教诲处范文之高一年组的教学治理交流发言稿各位领导，老师们下午好！特别快乐，也好荣幸能在如此一个场合和大家一起来进展交流。上周当梁老师告诉我要代表年级组发言时，我感到特别意外，也特别忐忑，我认为大桥中学每一个年级组都特别优秀，尤其是初三、高三年级组如今正是特别辛苦、繁忙的时候，而且压力也特别大，可能也正是由于如此，再加上根底特别重要，因此教务处决定让我来谈谈根底年级的工作生活吧。在我看来，谈年级组工作无外乎教学与治理两个方面。首先谈治理方面，那最重要的应该是班级治理。我们高一年级组的四位班主任在治理班级时，充分表达共性与个性并存。所谓共性，确实是指学校常规治理工作方面的各项要求，我们都能够做到高度统一，认真执行。例如我们年级规定所有学生6:55分之前到校，7:00之前把作业交齐，如此一来能够给乘电梯减小压力，二来能够保障每天第一节课的准时上课（尤其是周一的时候），再如校服的穿着，我们和学生强调的是：这既是一种制度，要求学生必须按要求做到；而且也是一种风貌，表达大桥学子的精神风貌；甚至假设干年以后，将会成为我们学校的一种文化而进展传承。所以每个学期刚开场穿校服时，学生一般都能认真执行，但是到了下半学期可能会有少数同学开场自说自话，针对这种现象，我们四位班主任将会在下半学期组织不定期的检查，同时和他们的奖学金和评优等挂钩，相信在高一起始年级养成好适应以后，关于今后高二、高三的治理也会省力一点。所谓个性，听我一一道来。大家都明白好几年往常，陈耀老师是学生公认的大桥第一帅哥吧，但是，当高一（2）班班主任洪宁宁老师出现以后，耀哥的危机也就随之降临了，洪老师是我所见过的男老师中最有亲和力的男老师，而且他本身又是特别多才多艺，这一点相信大家在我校的春晚上都有所理解吧，他在教育学生时从不大声批判学生，总是特别委婉的教育他们，这是学生最能够接受的方式之一，因此他们班级的学生都特别愿意和他谈心、交流，每次谈过以后，学生的自决心都大增，从而构成了积极向上的班风与学风。大家都听说过，做老师的最高境地是“教是为了不教”，那么，做班主任的最高境地确实是“管是为了不管”，在这个方面，我就特别佩服我们高一（3）班的班主任季徳升老师，和他呆过一个办公室或者搭过班的老师应该都特别清晰这一点，他真正做到老师在与不在一个样，在他的治理之下，（3）班早读课时，课代表总是能够在老师来之前，带着大家认真早读，自修课和中午，学生都能认确实自主学习，凭借如此高效的自学质量，（3）班有两位同学长期处于年级前三的位置，季老师他特别尊重与开展学生的人性和个性，并使师生生活在一种互相理解、尊重、关怀、协助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与骄傲感，减少内耗，提高工作和学习效率，相信当年魏书生先生也是如此治理班级的。欢迎全校老师能够到高一（3）班去参观。所以，更值得参观的应该属我们的高一（4）班，班主任朱敏亚老师在治理班级时特别有策略、方法，（4）班教室里面有三块展示区域，分别叫做：“成长的足迹，成才的跳板，成功的展台”，其中，成长的足迹是以照片的方式记录班级活动中的闪光点，成才的跳板是通过留言的方式记录老师对学生，或者学生与学生之间的一些鼓舞的话语，成功的展台是把班级所获得的荣誉进展集中展示的区域，另外不管是班会课，依然学校的集体活动，她都能够有效的指导学生参与其中，她追求的是精益求精，因此每次完毕以后还有特别好的总结与回忆，在学生学习上碰到咨询题时，她又能够进展特别好的心理梳理、方法指导，让学生调整心态，认真学习，在她的努力工作之下，她把高一（4）班的学生、老师以及家长，特别好的和学校团结在一起，如今（4）班的学生和家长对她都是特别的信任和依赖。由于我不擅言辞，没有能够把她的制班理念特别好的告诉大家，但是我在这里能够建议严老师，利用班主任会议的时间请朱老师谈谈她是如何进展班集体建立与治理，相信听了以后，会使特别多老师收获颇丰的。至于，我本人班级，也没用什么特色，就不多谈了，总之，我会向刚刚的三位老师，以及全校的其他班主任认...
