教诲处范文之班主任工作期中交流发言稿各位老师,下午好
今天特别荣幸地在这里跟大家谈一下我这几年班主任的工作,说不上什么经历之道,由于我明白大桥特别多优秀的老师和班主任,他们的工作都特别出色,也谈不上传授,由于这毕竟只是我一家之言行,特别多也都是凭着本人的感受在探索着做,希望能对刚走上工作岗位的老师,或者刚接触班主任工作的同事有些启发
从毕业至今,都没有认识到在大桥已经9年了,感受也确实是送走了两届毕业班学生,还有确实是家里多了个已经会跟我讨价还价的小跟屁虫而已
跟学生们在一起让我一直觉得本人依然一个心态年轻的人,或许这也确实是为什么特别多毕业或者没有毕业的学生跟我沟通特别愉快,由于他们没有觉得我是一个古板的,一本正经的老班,而是一个跟他们没有代沟,而且有特别多共同语言的长几岁的朋友
作为老师,事实上永远无法真正理解你所给予学生的到底有多少,由于得到的反应不会特别多,因此我也时刻提示本人,说不定某些不适宜的处理方法就会对学生造成损害
下面我就说说我在带班过程中的一些详细的做法
第一,教诲学生为人在先
有这么一句话说,什么是所遭到的教育,确实是你毕业之后多年把所学的文化知识都忘光的时候身上遗留的东西
这种身上遗留或者具备的东西应该确实是人的一种根本素养或者教养
因此相比于学习成绩来说,我更看重人的品性,道德
因此我不会歧视学习成绩差,但是品行相当好的同学,他们可能只是由于好的学习适应,方法还没有养成
一般有些学生考得不好,也只会找他出去谈,咨询咨询最近如何状态不好啊,鼓舞他要多咨询老师什么的
由于这时的学生事实上更需要老师的抚慰和协助
成绩不好,大部分学生都会有些难过,只不过差异在于难过的时间的长短
我看重的是你这个人是否老实可信,是否有愿意为本人的理想奋斗,是否明白得尊重别人,是否有责任感,还有确实是谦逊,感恩等等
关于集体活动迟到的同学我可能会处理得比拟严肃,关于经常撒慌的