教诲处范文之教育科研课题治理方案为了加强教育科研课题治理，提高教育科研水平和效益，加强教育科研的实效性，我校以新课改为契机，以科研课题为抓手，将课改工作做真、做细、做实，充分发挥教育科研的先导作用，使学校教育科学研究工作更加制度化、科学化、标准化。特制定此治理方案。一、课题立项的原则1.方向性原则。课题的研究以邓小平理论为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，坚持“三个方向”，着眼提高学生的全面素养，培养具有创新精神和实践才能的社会主义建立者和接班人。2.科学性原则。课题立论科学，依照充分，研究目的、方法、步骤明确详细。3.制造性原则。课题研究内容要新意，有制造性。4.有用性原则。课题研究对全面贯彻党的教育方针、提高教育教学质量、深化教改有指导意义和有用价值。5.可行性原则。对课题研究有可行的施行计划，具备必要的物质组织和人员素养等方面的条件。二、课题组的组建1.课题人员：每个科研课题组的全部主研人员（含课题负责人）不超过5人。如确实需要5人以上，在课题申报时作为参研人员。每一课题负责人在同一时间内只能主持一项课题，但能够同时参与多个课题的研究。2.课题负责人：每个科研课题组必须确定一人担任课题负责人。课题负责人应在课题研究中发挥主导作用，其主要工作是：筹划课题的申报、构思并适时调整课题研究方案、详细组织施行课题研究工作；对课题组成员明确分工，指导、催促课题组其他成员按计划开展课题研究并按时上交阶段性研究成果。在课题研究中期和结题阶段，负责学期（或学年）研究工作报告、课题研究工作报告的撰写。定期组织召开课题组成员工作会、研讨学习等；课题负责人要搜集材料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，定期向学校教科处汇报。3.课题组的其他成员（主研、参研人员）应在课题负责人的领导下，主动而有制造性地开展课题研究工作，及时上报个人研究成果或数据，积极配合课题负责人的工作。课题组的全部主研人员必须承担一定的详细研究任务，在课题研究学年及结题阶段分别上交至少一份研究论文、实验报告或其他有价值的研究成果。课题负责人有权撤换不称职的课题组成员。4.课题组成员一经确定，不得擅自更改和变动。因退休、调离我校或不按要求完成研究任务的，需要更换人员的向教科处提出书面申请，经批准后方可有效。课题负责人调离岗位，由学校重新任命或课题组重新推荐负责人，课题研究不能中断。三、课题申报（一）申报要求1.凡有志参与我校教学改革和教育科学研究的个人、备课组、教研组、各处室皆可提出申请。2.凡申报课题的课题组按照规定认真填写课题《申报表》一式三份，报学校教科处，由学校教科处组织对申报课题及《申报表》进展评议、挑选，签署意见批准立项。学校每学年（9、10月）组织一次课题申报、立项活动。省、市课题依照上级文件精神申报。3.课题研究周期最短为一年，最长为五年。4.关于有重要学术价值的科研课题，教科处协助向上级科研部门申请立项。（二）申请报告的根本内容1.课题的提出教育科研以应用研究为主，理论研究与应用研究相结合。依照学校目前实际，课题确定应对目前的教育、教学、治理等方面的工作起到推进作用的应用研究为主。面向将来，研究将来教育开展的根本思路和途径；有分析地研究世界各国有益的教育教学经历和先进的教育理论，为我所用；敏锐地从实际教学法中发觉课题，越是长期困扰教育教学开展的咨询题，越是有研究价值的研究课题；研究教学改革新思路；讨论班主任工作的科学方法；讨论稳定、高效、科学的教学常规形式；研究教法学法与心理指导；研究行政治理与后勤保障等。2.课题的论证（1）现实的依照是什么。课题是针对什么咨询题提出来的，目前处于什么现状，过去人们对同一咨询题有无研究，研究的进展情况与结果如何，哪些咨询题已经处理，哪些咨询题尚未处理。（2）理论依照是什么。依照什么教育教学原理进展研究，吸收哪些教育理论的先进思想，借鉴哪些先进经历，你本人认为符合哪些教育规律。3.研究的内容本课题研究的目的、意义；本课题研究的主要方向、主体内容；成果估计（假设研究成功会产生什么样的效应）。4.研究计划课题研究...
