教诲处范文之老师培训科研化提高老师整体素养如何开展教科研工作，最大限度地发挥其作用，使老师能够在科研思想指导下进展教育教学工作，继而提升本身科研才能。本学期，我校以教科研为先导，开展了一些活动，尤其是侧重加大老师培训力度，并获得了一定成效。现把我校进展老师培训，提高老师整体素养方面的工作总结如下。一、以“十一五”课题发布为契机，提升骨干老师的教科研认识。“十五”马上完毕，“十一五”课题在本学期进展发布。我担任教科研组长工作时间不长，没有完好经历过有关科研课题的研究过程。因此我特别注重这次课题申报，通过培训我明白详实而又严谨的开题报告，等于已经成功了一半。本学期，我校以这次“课题发布”为契机，对骨干老师及培养对象进展了系列培训，以此不断提升他们的教科研认识。1、教科研培训——如何进展教科研选题。我通过学习，理解到教科研与教研的最大区别确实是：教科研要求老师要擅长发觉工作中具有普遍性的咨询题，继而带着咨询题去研究；而教研则是着力研究教育教学工作中一些详细的咨询题。要进展科研选题，首先要提高老师的咨询题认识。三月下旬，我组织各校各干老师及部分培养对象进展关于“如何进展教科研选题”的专题培训。先是一起观看了潘克明教授主讲的《教育科研选题》录像材料，要求老师详细笔记，并尽量联络本人的教育教学工作尽行考虑。看完录像后，组织大家一起学习下发的材料《如何进展教科研选题》，引导老师进一步深化理解科研选题的重要性。同时协助老师区分教科研与教研的异同，理解一些关于教科研的术语，如研究变量，由于在确定标题时，就要涉及到“变量”，假如老师不明白这些相关的概念，那标题就可能确定不精确。培训马上完毕时，我向各位老师提供了参考工具书，建议老师尽可能找到读一读，看一看，如今理论上丰富本人，提高本人。第二是建议大家回去后静下心来，认真考虑，本人在工作中都遇到了哪些咨询题与困惑，把这些都记下来，然后进展挑选、比拟，选择出具有价值性、创新性、可行性的咨询题，作为本人的研究专题。给老师一个月的时间，主要是确定本人的研究方向，去寻找和阅读参考文献，理解相关课题动向与研究程度。2、教科研培训——如何撰写开题报告。5月9日，通州区教科所李颖所长对全区教科研组长进展了《教科研选题论证》的培训，并着力对如何撰写开题报告进展了讲解和说明。回来后，我对骨干老师又进展了如何撰写开题报告的培训。中旬，老师们撰写的报告一一交了上来，我又认真进展挑选，选择有新意、详细的课题，与孙亚桂副校长一起，一一与他们交流，协助他们重新界定标题，修正里面的内容。最后择优4份上交区教科所。6月，有3份报告被选中接着参加北京市课题的申报。7月初，通州区教科所又发布和征集“十一五”课题。我们在上一轮征集的根底上，要求区镇级骨干接着申报，又与18位老师一一交流，协助他们找准课题研究切入点，指导他们如何进一步写好开题报告，提示他们假期做好预备。二、以视导为契机，提升干部、老师专题研究认识。教学视导是一项常规工作，但更是一项重要工作。通过视导，我们不仅要理解各校教学治理、老师教学情况，更主要的是要掌握老师整体情况，存在哪些共性咨询题，最急需处理的困惑等，进展有针对性地指导，小范围地交流与培训，以提高指导实效性。同时依照各校情况，协助其制订开展的目的与方向。1、强化骨干老师的科研认识。学期初，中心校重点对各校的骨干老师和培养对象进展了视导。理解每位老师本学期的研究专题，制定此专题的目的，以及对专题进展的设想等。然后通过听课，进一步理解老师是否能够依照专题，来安排本人的教学工作；是否能够围绕专题，分散并落实于课堂教学。结果我们就发觉了一个特别严峻的咨询题，那确实是老师的研究专题与课堂教学是脱节的。而且这依然一个普遍的咨询题。如听完白如玉老师的语文课后，我们发觉她的教研专题与上学期不一样。在谈话中，理解到她几乎每个学期的研究专题都不是固定的。假如如此接着下去，如何能够研究出属于本人的、有价值的东西来呢？为此，我们通过与她交流，最后依照她本身的特点定出：情感教学探究。关于其他...
