参观荷花池幼儿园——“娃娃家”有感刘玉萍背景介绍：3月13日上午，我们在园领导的组织下，参观了上海市市级示范园——花河池幼儿园的环境
在荷花池幼儿园保教主任的带领下，我们来到了“小班教学楼”
也许，是因为自己也是小班教师的缘故，我格外关注和留意小班的环境创设和游戏材料的提供
参观实录：偶尔走进小班活动室，立刻被里面玲琅满目的玩具所吸引
特别是处于角落处的娃娃家，更是令我眼前一亮
瞧：一个偌大的娃娃家里，被玩具橱一隔为三——卧室、厨房和卫生间
卧室里，老师为孩子准备了一张大床，上面铺着漂亮的床单，床单上还放了枕头和被子，娃娃睡在床上，感觉温馨极了
在床头边，老师设置了自制的床头柜，围绕着床头，老师在墙上张贴了孩子们的全家福
如此温馨的创意，可使孩子们边游戏边感受着家庭的温暖
厨房里，老师再现了孩子们的生活场景，为孩子们添置了煤气罩、橱柜和小家电（微波炉等）
老师除了设置这些大件以外，还关注一些小东西的提供，如：刷子、碗垫等
可以想象，孩子们在模仿爸爸妈妈烧饭烧菜之余，还可以利用这些小东西，来模仿爸爸妈妈更加细微的工作，如，把刚刚烧好的菜小心翼翼地端放在碗垫上，以免“烫坏”桌子；用刷子洗刷塑料筐或者洗刷带泥土的胡萝卜……
卫生间里，老师为孩子们在空中拉了一根绳索，绳索上，挂了许多衣架
在衣架的下面，有一只熨衣板和电熨斗，一旁还有一个自制的洗衣机
看着这些材料，我的眼前仿佛出现了这样一幕：孩子们为娃娃换上干净的衣服，然后，把换下来的衣服放进洗衣机洗，洗干净了以后，把衣服都一件一件挂在衣架上晒干，最后，将晒干的衣服放在熨衣板上，用电熨斗进行熨烫
我的感想：教师能够从孩子的生活经验出发，从孩子熟悉的物品着手，提供给孩子丰富的材料
这些材料不是摆设、不是美化，而是切切实实地促进了孩子自我服务能力及动手能力的发展
如：在卧室里，孩子们可以利用小床，边游戏边锻炼折叠被子的本领；在厨房里，孩
