辛村镇中心校多媒体环境下教学设计“同课异构”教研活动实施方案为了提高全镇中小学教师多媒体环境下的教学设计能力，促进远程教育资源在课堂上的应用，落实新课程改革，打造高效课堂，结合县教育信息技术中心（电教中心）通知精神，本学期我镇将继续开展中小学教师多媒体环境下的教学设计“同课异构”教研活动，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我镇实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。为了把活动开展好，特制定本活动方案。一、活动目标：这次活动要求教师在多媒体环境下对教材和远教资源进行分析与探讨。教学设计要结合新课改要求，本着“同中求异，异中求同”的原则，展示教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略产生不同的教学效果。本次活动为多媒体环境下的教学设计，要求中小学教师要充分利用远程教育资源和设备，充分发挥现代教育媒体的作用，结合新课改，关注学生在多媒体环境下自主、探究学习，加强教师对教学内容处理、教学方法和媒体选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的培养。二、组织领导组长：常继伟副组长：陈合林成员：杜良锋杨书宏程文明武景民王景平韩安庆蔡国平牛志鹏王成文张志伟三、活动要求1、各校要高度重视，建立活动领导小组，制定活动方案，积极宣传，鼓励教师全员参与，进行评选。2、此次活动本着自下而上、人人参与的原则，所有教师都要精心准备，充分展示个人的才华，通过活动提升教学能力和水平。参加活动的教师要认真备课写出一份教学设计。学校要对老师的教学设计提出意见与建议，使之能更好地把握教学目标，加深对课程标准、教材的理解。3、本次教学设计要按照中国教育技术标准（JJB101-2004）格式组织编写，同时附加教学课件。（标准内有设计模板）四、时间安排1、9月30日前，各校制定“同课异构”教研活动实施方案，并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认识“同课异构”对提高我镇教研水平，促进教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。2、10月8日至10月18日，以校为单位进行教学设计评比，评比结果报学区中心校。参加活动教师根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计最高水平的教学方案。3、10月21日至10月25日，中学以校，小学以学区为单位，三所中学校长、各学区中心小学校长负责组织人员对学校推荐的设计方案进行评比，并将评比结果报镇中心校。4、10月26日至10月28日，镇中心校组织人员对各中学、学区评选出的设计方案进行评比。优秀设计方案报县电教中心，并在安阳县教育网展出、评比。五、报送要求各中学、学区评比结束上报时，要以各校、区为单位创建一个文件夹，文件夹命名辛村镇XX学校+姓名+课题名称。各中学、学区每个课题上报不少于1篇，每位教师限报1篇，鼓励多报。本次评选活动分组设奖：小学组、初中组优秀教学设计一、二等奖。六、课题及分配情况、报名表附后。2013年9月课题及上报数量分配表中学课题（共6个课题）七年级思想品德上册第二课把握学习新节奏七年级中国历史上册第22课承上启下的魏晋南北朝文化（一）七年级地理上册第二章第二节世界的海陆分布八年级语文上册9古诗四首八年级数学上册12.1全等三角形八年级英语上册Unit10Ifyougotogheparty,you’llhaveagreatgime!小学课题（共3个课题）四年级语文上册13、白鹅15、猫四年级数学上册六、统计小学：以学区为单位，每个课题向镇中心校上交至少1篇教学设计（可以多报），同时附教学课件。初中：以校为单位，每个课题向镇中心校上交至少1篇教学设计（可以多报），同时附教学课件。本次活动不仅局限于课题涉及年级任课教师，所有教师都可参与。10月28日前将教学设计、配套课件和报名表发送到v410522@163.com邮箱即可。
