第六章古代诗歌鉴赏总复习1.(改编题)阅读下面的诗，然后回答问题。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。这首诗营造了一种怎样的意境？2.阅读下面的诗，然后回答问题。江雪寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭①，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【注】①带郭，意即靠近外城。诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。3.阅读下面的诗，然后回答问题。早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。“”分析诗人笔下的早梅具有怎样的特点？4.(改编题)阅读下面的诗，然后回答问题。秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在最后两句诗中是如何营造意境的。5.阅读下面的诗，然后回答问题。贫女秦韬玉①蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭②梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线③，为他人作嫁衣裳。【注】①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。②时世俭:时世：当代。俭：通“”险，怪异。白居易《新乐府·“时世妆》：时世妆，时世妆，出自城中…………”传四方乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低③压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。请分析诗歌中的人物形象。第一节鉴赏古诗的形象即学即练1.(创新题)阅读下面的诗歌，然后回答问题。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。“”前人认为，看字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？2.阅读下面的诗歌，然后回答问题。长干曲四首（其一）崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。请品评这首诗歌语言上的特色。3.（·全国Ⅱ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。【注】①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。“”请对首句中的网字进行赏析。4.（·北京高考）阅读下面这首诗，然后回答问题。酬王处士九日见怀之作顾炎武①是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。【注】①顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。5.(创新题)阅读下面这首诗，然后回答问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?前人在评论这首诗时“”“”曾说，折柳二字是全诗的关键。诗中折柳的寓意是什么?你是否同意“”关键之说?为什么?第二节鉴赏古诗的语言即学即练1.“”同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠“”寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一看字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。2.这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴直率的船家女形象。3.作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个想像、比喻非常生动、新奇。4.（1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（2）简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝炼精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。（意思接近即可）5.“”“”折柳这首曲子寓惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到折柳“”曲的笛声引起的，可见折柳是全诗的关键。1.(·上海高考)阅读下面的诗歌，然后回...
