《科学》第6册第3章人的健康与环境一、本章概述1.生命科学部分划分为五个主题：A、生命系统的构成层次（观察多种多样的生物，细胞，种群，生物群落，生态系统和生物圈）；B、生物的新陈代谢；C、生命活动的调节；D、生命的延续与进化；E、人、健康与环境（人体保健、健康与环境、人类与生态环境）2.根据“人与自然和谐发展”的思想，以“健康影响健康的微生物因素影响健康的生活方式因素”为线索。人类的健康与环境健康影响健康的因素健康的含义影响健康的因素的概述生物因素生活方式因素来自微生物的威胁身体的防卫非传染性疾病照顾好你的身体来自细菌的威胁来自病毒的威胁传染病对微生物的抵抗特殊的防病毒措施人类的免疫功能肿瘤冠心病高血压和糖尿病注意食品卫生平衡膳食远离毒品吸烟危害健康了解一些急救常识血型与输血3、本章是培养学生科学情感、态度、价值观的重要载体。4、突出科学探究。5、渗透科学史、反映新技术和社会问题。6、本章的重点1、健康的含义及影响人体健康的重要因素；2、传染病的特点、传播三环节及预防措施；3、非特异性免疫与特异性免疫，细胞免疫与体液免疫；4、引起冠心病、肿瘤及糖尿病等疾病的主要因素及其预防；5、建立平衡膳食的观念；6、吸烟的危害；7、急救常识；8、科学态度、情感与价值观。7、本章的难点1、健康的含义；2、细菌引起的常见疾病和病毒引起的常见疾病；3、非特异性免疫与特异性免疫，细胞免疫与体液免疫；4、抗原和抗体，人体免疫功能；5、引起冠心病、肿瘤及糖尿病等疾病的主要因素及其预防；6、建立平衡膳食的观念；7、急救常识；8、科学态度、情感与价值观。四、课时安排单元内容节名课时一健康第1节1二来自微生物的威胁第2节3身体的防卫第3节2三非传染性疾病实验第4节3四照顾好你的身体第5节3合计12二、教学目标及教学设计建议第1节健康（一）教学目标1、了解健康的概念；2、认识影响人体健康的重要因素。（二）教学建议生理健康、心理健康、社会关系健康三者的关系三者相互影响、相辅相成第2节来自微生物的威胁（一）教学目标1、了解传染病的特点、传播三环节及预防措施；2、例举常见的细菌、病毒引起的传染病，包括性传播疾病、青春期肺结核及其预防。（二）教学建议1、认识微生物威胁的历史读巴斯德的故事→认识微生物的威胁是长期存在的，但真正认识到某些疾病是由微生物引起的，却经历了漫长而曲折的过程。一、来自细菌的威胁（1）有关细菌的知识（2）细菌对健康的危害（3）炭疽病传播途径1．经皮肤粘膜由于伤口直接接触病菌而致病。病菌毒力强可直接侵袭完整皮肤。2．经呼吸道吸入带炭疽芽胞的尘埃、飞沫等而致病。3．经消化道摄入被污染的食物或饮用水等而感染。易感人群人群普遍易感，但多见于农牧民、屠宰、皮毛加工，兽医及实验室人员。发病与否与人体的抵抗力有密切关系。（4）例举细菌引起的常见疾病伤寒副伤寒百日喉白喉脑膜炎（5）治疗细菌引起的疾病的方法青霉素由青霉、曲霉等属真菌产生的一种抗生素。1929年英国细菌学家弗莱明首先从点青霉中获得青霉素。青霉素的发现是20世纪医学上的重大成就，为人类健康作出了重要贡献。青霉素对人和大多数动物无害，经肌肉或皮下注射后能迅速扩散到血液中去并几乎到达所有组织。在临床上青霉素用于治疗肺炎、脓肿、细菌性脑膜炎、梅毒、牙齿及口腔感染、骨髓炎以及其他对青霉素敏感的细菌引起的各种创伤感染。但青霉素能引起某些受药者过敏反应，严重时可引起休克、甚至死亡，故应用前必须做皮肤试验。二、来自病毒的威胁1、流感流行性感冒简称流感，是由流感病毒（Influenzaviruses）引起的急性呼吸道传染病，能引起心肌炎、肺炎、支气管炎等多种并发症。由于流感病毒具有高度传染性，所以极易发生流行，甚至是世界范围的大流行。我国是流感多发国，而且自1957年以来的3次世界性大流行都起源于我国。1917-1919年，欧洲爆发流感，导致2000万人死亡，是历史上最严重的一次流感爆发，而第一次世界大战的死亡人数只是850万人。2、禽流感禽流感是禽流行性感冒的简称。是由A型禽流行性感冒病毒引起的一种禽类（家禽和野禽）传染病。禽流感的...
