第四单元教学反思《少年闰土》是五年级上册四单元的一篇精读课文。本单元主要是写人的文章，《少年闰土》通过外貌描写和详略得当的事例表现闰土活泼可爱、机智勇敢、经验丰富的人物特点；《弹琴姑娘》通过间接描写春、夏、秋、冬四季作者听到的琴声表现弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神《高斯志断瓶中线》通过细节描写刻画人物，表现高斯的机智、聪明，引入了前文为后文做铺垫的表达手法。13.《少年闰土》2014年10月9日星期五在《少年闰土》的学习中，先看图，学生自己写一话，在交流中，有的学生偏重于景物描写；有的学生偏重于故事想象；有的学生偏重于人物外貌描写……交流之后引出课题“少年闰土”分析题目，看出本文是写人的记叙文。然后通过问题“本文写了闰土的那几件事？”引导学生理解句子“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”的含义(难点)。引导学生抓住作者描写闰土雪地捕鸟、海边捡贝壳、看瓜刺猹、潮汛看跳鱼几件事中对人物的语言、动作描写体会闰土是一个活泼可爱、机智勇敢、经验丰富的少年。引导学生想象文中的“我”是带着怎样的神情、心态听闰土的故事的，从而引导学生想象“我”与闰土生活环境的不同。这样对教学难点的理解就渗透到教学中，顺理成章学生就能理解到句子“他们不知道一些事，闰土在海边时他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”表达的是：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。最后对闰土的外貌描写进行学习的教学过程中。通过朗读，分析体会第一次见到闰土时的外貌描写：“紫色的圆脸”学生理解到：闰土经常被太阳晒，被海风吹；“头戴毡帽”学生理解到他是一个生长在农村的孩子；“颈套银圈”学生只能理解到这是装饰，我通过例举我们班上的一个小男生（代开彬）左耳朵上穿孔戴耳针的事，讲诉他穿耳原因，再以此来体会文中闰土戴银圈表现的是父母对闰土的爱，生怕失去他。从这些外貌描写学习作者是如何写出人物形象，表现人物特点。（难点）在教学中对本课教学难点的学习、理解并不是一气呵成，顺理成章的，是在老师的一再点拨下才学生才受到启发的在教学中我没有把闰土与“我”的生活进行对比体会，以致在理解含义深刻的句子时学生不能深入准确的体会。
