管理周跃良学校管理信息化VIP免费

学校管理信息化学校管理信息化学校信息化管理提纲设计思想2课程内容辅导建议13设计思想课程设计思想学员学习设计思路培训目标课程特色培训设计课程结构523416课程设计思路1设计思路学校信息化管理•学校管理是一个复杂的系统：学校管理信息化实践和理论上的贫乏•国家政策与管理实践的结合•实用性与系统性的统一•直接面向中小学的创新实践课程设计思路1学校信息化管理•国家政策文件是学校管理信息化工作的基础•突出《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》对教育信息化的指导纲领作用•关注《规划》的后续配套实施政策•聚焦重点工程——“三通两平台”的实践情况设计思路课程设计思路1学校信息化管理•兼顾实用性与系统性•培训课程以实用性为主，分析案例的选取都是实践中取得成功的例子，使接受培训的尽可能学以致用•兼顾内容的系统性，内容的安排尽可能地由理论阐述到实践分析，有现状的描述到未来的构想，实践部分把学校事务管理分成校务、总务与教务三块，尽可能全面地涵盖学校管理信息化工作的方方面面设计思路课程设计思路1学校信息化管理•直接面向中小学的创新实践•充分挖掘当前中小学信息化管理中创有关于新实践的例子，作为培训的讨论与反思材料，引导学员提供、分享和研究真实案例设计思路培训目标2掌握当前教育管理信息化的政策导向了解学校管理各个环节的信息化实践总结信息化对学校管理工作带来影响形成对学校管理化信息工作的全局视野认识若干未来信息技术的发展趋势及其作用培训对象设计思路培训设计3行动学习方式应用导向，学校为本（课程结构）导言、学习活动（阅读/操作/反思/讨论……）、评价、专家讲解培训方式内容设计结构设计设计思路课程结构：应用导向、学校为本41主题1项目解读2主题2规划解读3主题3校务管理4主题4教务管理5主题5总务管理6主题6教师专业发展管理7主题7学校管理信息化的热点与趋势设计思路课程特色4课程特色教学设计培训模式评价模式行动学习方式梅里尔的五星教学法过程性评价和结果评价相结合设计思路课程特色4学校信息化管理•教学设计——梅里尔的五星教学法•聚焦解决问题（problem-centered）•激活原有知识（activation）•展示论证新知（demonstrationorshowme）•尝试应用练习（applicationorletme）•融会贯通掌握（integration）以主题6教师专业发展档案袋为例设计思路课程特色4聚焦问题解决设计思路课程特色4激活原有知识设计思路课程特色4设计思路课程特色4尝试应用练习设计思路课程特色4融会贯通掌握设计思路课程特色4学校信息化管理•培训模式——行动学习方式•个人学习促进学员主动阅读思考•学员反思促进学员结合实践、积极参与•协作学习促进学员增强小组协作能力以主题6教师专业发展档案袋为例设计思路课程特色4个人学习促进学员主动阅读思考设计思路课程特色4学员自我反思促进学员结合实践、积极参与设计思路课程特色4协作学习促进学员增强小组协作能力设计思路课程特色4学校信息化管理•评价模式——过程性评价和结果评价相结合设计思路课程特色4学校信息化管理•课程分配（总课时：43学时）设计思路课程特色4•教学视频（15个）1项目介绍2教师人事管理3教师排课4学生选课5成绩管理6特色模块7固定资产8网上报修9采购管理10校园环境11教师电子档案袋12EPSS13教学基础数据管理14建立一个完整的信息管理体系15教育管理信息系统设计思路•个人学习：观看视频、阅读相关材料•分组学习•小组协作学员学习5•学校管理信息化方案•参与培训活动学习活动组织考核方式学习支持•在线辅导教师设计思路学员学习5个人学习：观看视频、阅读相关材料设计思路学员学习5分组学习设计思路学员学习5小组协作设计思路学员学习5•学校管理信息化方案•学员完成课程内容学习后，需根据其学校实际情况，设计学校的管理信息化方案，作为最终考核内容•参与培训活动•学员在进行专题内容的学习时，应积极参与到培训活动中，教师会根据学员在线答题情况对学员进行考核设计思路学员学习5•在线辅导教师•在线辅导教师即e-tutor，在网络学习中，辅导教师通过计算机直接与学生互动与交流，以支持和促进学习者的个体学习和小组学习的过程...