我与经典诵读VIP免费

我与经典诵读三（9）班谢锦宇本学期，我们学校掀起了学习国学经典诵读的热潮。那天，徐老师在讲台上让语文组长发给全班同学经典诵读。你们一定很好奇，想快点知道我为什么称它为“宝书”的原由，告诉你们吧！这本书里的主要内容是古代诗人写的经典诗句和圣人说的怎样做人、做事的道理。在徐老师的教育、布置下，我每天晚上都要背上一篇，早上起床还会再背上一遍，到现在为止，我已经背会了20篇。在家里妈妈也支持我学习经典诵读，她每隔个三、五天就会拿起“宝书”让我从头到尾背上一遍。“宝书”里的这些诗篇、论语就像用刀子一样深深地刻在我的脑海里。这本“宝书”中，子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”就是告诉我们从小要坚定自已的志向，广泛地学习钻研，多思考当前的问题。在我的学习生活中，我一定要学习古人的这种勤奋好学，多动脑，多钻研的精神。我还从这本“宝书”中知道了许多做人的道理。正如东汉时候的崔瑗所说：“无道人之短，无说已之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。”就是告诉我们不要津津乐道别人的短处，不要夸耀自已的长处，施恩于人不要再想，接受别人的恩惠不能忘记。“宝书”教会了我成长中应该德才兼备道理，我一定要珍惜它。我与经典同行三（9）班程正一经典是我成长中不可缺少的“营养”，如我国的四大名著、《论语》等等。这些经典犹如我的良师益友，让我终身受益。为此，我决心与经典同行……我与经典同行，手捧《弟子规》，摇头晃脑地读着：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。”我深深地明白：父母的一“呼”一“命”都不能怠慢，父母的教育要铭记于心。我以《弟子规》作为我的人生坐标，严格要求自己的一言一行。我与经典同行，背诵着《三字经》，让我穿梭历史的时空：“香九龄，能温席；孝于亲，所当执。”九岁的黄香教育着我要孝顺父母。当嘴里念着“汤伐夏，国号商；六百载，至纣亡”的时候，我领略到战场上的英姿与血腥，认识了治国有道的汤王。《三字经》给我带来的知识是数不清、道不尽的。我宛如一条小鱼，而经典则是一片大海。我永远不能到达彼岸，但我会竭尽全力在茫茫大海中遨游，尽管一路上会遇到不少风浪，但我会以“经典”为伴，去填补人生的坑洼。我愿与经典同行，去创造我的“经典”人生。我爱中华经典三（9）班韦诗雨经典诵读是让我们了解历史文化的重要环节。经典是指传统的，对后人影响深远的文化珍品，精美的词句，警示的格言，都是前人给我们留下的十分珍贵的作品。诵读是指对经典作品的阅读、朗诵，并对一些人民耳熟能详的作品有一定地了解。当我了解了这些以后，便可以开始诵读了。你们还记得《论语·述而》中孔子说的“三人行，必有我师焉”这句话吗？这句话几乎人人都知道，就是说三个人行走，其中一个人身上必然有你需要学习的地方，他必能成为你的老师。大海之所以奔腾不息，是因为它聚集了千万条小河流。如果我们真的想要得到长进，就必须去仔细发现别人身上的闪光点，然后积极进取，让它成为自己身上的闪光点。去年，我校举行诵读经典活动，我们年级诵读《弟子规》及表演。在没有比赛时，我们进行了艰苦的训练，我们都能把《弟子规》倒背如流。从诵读中，我知道了百善孝为先，孝在我心中的真正含义。诵读中华经典，让我受益匪浅。它滋润着我的心田，给予我丰富的营养。我与经典诗文同在三（9）班张圣淇爸爸妈妈常要求我读经典、背经典、运用经典。这时你可能问：“我们为什么要读经典？”大学教授易中天的话中就可以找到答案：“归根到底，就是因为能从经典中读人、读人生、读智慧、读社会。于己于国，大有裨益！”上小学的时候，我渐渐地发现了读古诗的乐趣。比如我从苏轼写的《题西林壁》“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我从中明白了：要想认识事物的本质就得全面地认识，客观地分析，才能不被局部所迷惑。在许多古诗中我最喜欢描写祖国大好江山。例如杜甫写的《绝句》“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”从诗人的描人中我仿佛看到了一幅春意盎然的图画。江面上的燕飞来飞去，忽高忽低，它们追逐着，嬉戏着，沙滩上，成双成对的鸳鸯在休息。...