课题编号：江西省中小学教育教学研究课题申报书课题名称小学数学作业的情感化初探与研究学科分类小学理科课题负责人李海负责人所在单位（盖章）余干县江埠中心小学研究起讫时期2013年3月——2014年2月联系电话（区号）13576394766邮政编码335114通讯地址余干县江埠中心小学电子信箱江西省教育厅课题基地办印制填表说明1.本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。2.本表报送一式三份。其中1份原件，2份复印件。用A41纸复印，于左侧装订成册。3.每个课题限报负责人一名。4.填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。5.申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。6.课题编号及第八、九、十项不用填写。一、基本情况课题名称小学数学作业的情感化初探与研究负责人姓名李海性别男民族汉出生年月1986.05行政职务教研组长专业职务小学一级研究专长课改最后学历大专主要承担研究姓名性别年龄学历专业职称职务工作单位具体分工李海男28大专理科小学一级教师江埠中心小学负责课题研究方案2任务人员程兰兰女27本科理科小学一级教师江埠中心小学撰写阶段小结及教具的制作刘克林男31大专理科小学一级教师江埠中心小学电教媒体演示及撰写论文朱亚辉男42中专理科小学一级教师江埠中心小学实验上课收集资料作总结3二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础1.研究成果姓名年龄职称著作、论文、实验报告名称获奖级别（出版）李海男小学一级程兰兰女小学一级刘克林男小学一级朱亚辉男小学一级2.工作基础4一、物质基础：学校拿出一定的经费用以进行课题的研究，保证了足够的图书资料、教具、辅导材料，现代教学设备，如DVD、电视，共二千四百多元。二、研究基础：学校选准四（1）班为实验班，进行课题研究。因为该班学生的基础较扎实，学生思维活跃，知识面较广。为到高年级再进行研究课改作一坚实的铺垫。三、能力基础：课题负责人李海，教学经验、教学理论丰富，擅长课改工作，有组织能力，很适合课题负责。而其它成员均为战斗在第一线的骨干教师，具有多年的从教经验，能在乡优质课中获各种奖，经常进行公开课教学影响较大。有的论文也获得县二等奖。四、时间保证：课题研究的时间为11个月（2013年3月—2014年2月）三、课题论证51.对研究课题的论证：本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点；国内同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。研究目标：打破传统的小学数学作业形式，仅是填空、抄题计算、抄解答等，长期的重复、单调，让学生感动枯燥无味，于是把作业当成一种任务来完成，缺乏做作业的激情，甚至有些被大量作业压得喘不过气，抄袭他人作业等现象，而把作业情感化，设计的作业具有新奇性、趣味性、实用性、开放性、典型性，让数学作业成为巩固数学知识，更重要的成为拓展，深化数学知识，培养学生的创新意识与提高创新能力。理论假设：传统的数学作业，形式单一，就是书上的一些填空计算、简答和应用题，没有去精心的设计以及数学游戏、数学实践等，长期的重复、单调使学生把作业当成一种任务来完成，使学生失去学习兴趣。降低学习热情，挫伤他们的学生积极性等。因此，改变数学作业形式，精心设计作业内容，让数学作业情感化，突出作业的趣味性、新奇性、实用性、开放性以及典型性。强调激发学生的学习兴趣，体现学生的学习愉快性，最终让学生在兴趣盎然中完成作业，在心情愉悦中巩固知识，培养创新意识和增强学习能力。据此进行本课题研究是很有必要的。基本内容：一、如何体现作业的形式要“生情”二、如何把握作业内容的几种特性三、作业评价要“多情”。四、研究的重点：作业的形式如何“生情”难点：作业的内容如何“留情”国内同类研究现状：大部分学校对数学作业研究较少，其实数学作业是作为教学过程的一个重要环节，我们并不重视结果，而是重视学生的学习过程，如何创新地对待数学作业，运用什么样方法去解决数学问题，才是我们教师所关注的，因此，要认真地研究本课题，将对今后数学教学产生极大的影响具有深远的意义。同类研究极少，个别实验学校也研究过。研究的理论意...
