《背影》教案教学目标1．帮助学生养成默读习惯，提高默读速度2．理解文章中父亲的四次“背影”3．感受父爱的伟大教学重难点1．望父买橘的细节描写2.感受父爱的伟大女一、导入请同学们把课文翻到第三页彩图。图上的这位人物是谁，大家知道吗？对，是朱自清。那我们学习曾经学习过他的一篇什么课文啊？对，《春》。好，在学习《春》的时候，我们已经向大家介绍了朱自清，那今天，我们一起来朱自清有很多散文，他的散文第一次结集时，是以《背影》作为他的整部散文集的名字的。可以看得出来，他自己对《背影》这篇散文也是比较看好的。可以说，《背影》是能够让我们终生受益的一篇散文。《背影》到底是一篇怎么样的文章呢？为什么会这么有名？到底写了些什么呢？请同学们把课文翻开，我们一起去看一看。二、默读课文请同学们快速默读课文，并思考下面两个问题：1.文章写的什么事？事情发生的背景是什么2.文章一共几次写到背影？作者想表达什么样的中心？三、生字新词交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚颓唐琐屑晶莹差使狼藉簌簌拭四、整体感知课文写背影，一共有几次呢？四次。好，我们一起来找找看。⑴第一次是第1自然段：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那我们这里概括一下，就是：怀念父亲，惦记背影；好，那这次写背影，有什么作用呢？对，开篇点题“背影”，还有呢？对，这句话引发我们思考：为什么与父亲不相见都二年余了，作者还是不能忘记父亲的背影呢？这样，就引导我们继续读下去，是吗？⑵那我们接着找，第二次是在哪里写到父亲的背影啊？对，第6自然段，这次呢，是写父亲为自己买橘子的时候，然后作者对父亲的背影进行了详细的刻画，对吗？望父买橘，刻画背影；⑶第三次呢，对，还是这一段，这一段最后“等他的背影混入来来往往的人里”，是吗？这一次可以说是怎么样？父子分手，惜别背影；⑷最后一次呢，最后一次是在哪里？对，文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”。也就是：别后思念，再现背影。五、重点分析好，课文四写背影，我们都已经把他们找出来了，我们看一下，是哪一次，最让你感动？好，那我们就精彩回放一下，看作者是怎么样来写父亲为自己买橘子的？请一位同学朗读，其他同学认真去体会一下，作者是怎样刻画父亲背影的？三次流泪，两次自责：A．望父买橘，艰难背影──感动之泪B．父子离别，惜别背影──惆怅之泪B．含泪读信，再现背影──思念之泪D．太聪明了，聪明过分──后悔自责儿子理解父亲、爱父亲。好，那到现在为止，我们把课文都分析了，那文章的中心应该是非常明确了，是什么？──文章通过描写，表达了。（父亲送我去上学的事情、父疼子，子爱父，父子深情）1.拓展延伸2.同学们，这篇课文说的是父子深情，那我们就联系自己想一想，从小到大，你们是不是理解自己的爸爸妈妈，你是不是有办法让父母少操一份心，多露一丝微笑呢？六、作业布置写一篇300字的作文，写你和你父母之间让你感动的一件事，下节课我们在课堂上一起分享一下，好，下课。板书设计背影子爱父？父疼子！⑴开篇：怀念父亲，惦记背影；穿戴：色、布──家庭惨淡、心情沉重；感动之泪──⑵买橘：望父买橘，刻画背影；走姿：蹒跚──年纪大，身体不便；惆怅之泪──⑶告别：父子分手，惜别背影；爬月台：探、攀、缩、倾──艰难；思念之泪──⑷读信：别后思念，再现背影。中心：父疼子，子爱父，父子深情！
