四边形的认识•教学目标：•1、初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。•2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。•3、通过主题图的学习，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。•教学重点：找出四边形的特点。•教学难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。画一画、说一说1、任意画2个你喜欢又不一样的四边形2、同桌互相讨论一下，每个人画的四边形有没有一样的地方？有的话一样的地方的地方在哪里？1123412111097141356把你认为是四边形的图形打“√”（课本79页）⑧2121181456什么样的图形是四边形吗？21211814562121181456四边形的特征：四条边，四个角。四条直的边，基础练习•1.判断：•是一个四边形。（）•四边形的四条边都是直的。（）•正方形是四边形。（）•是一个四边形。（）×√√×判断下面图形是四边形吗？√√√×××√把下面的四边形分类123456友情提示：1、请你选择好工具，定好分类的标准。2、分类并用自己喜欢的方式记录。3、四人小组交流，说说你分类的理由。推荐一名同学发言。按角来分：123456按边来分：12354656按是否是对称图形来分：4132在点子图上画四边形•画一个4个角都是直角的四边形。•画一个对边相等，四个角不是直角的四边形。7(经过的路必须是四边形!)123456789101112131415161718192021课后作业•1、找出生活中的四边形，记录下来。•2、在七巧板中找四边形。•3、用七巧板的图形，拼出四边形。课后反思•本课内容是人教版《认识了四边形的特性》的教学，只要求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是四边形认识。要求学生理解：初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。同时，通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。因此，我把本课时定位为初步认识四边形。本课时的内容，通过折一折、量一量、围一围、说一说、画一画等一系列的活动，让学生感知的特征。根据教材特点，我制定学习目标如下：1、结合生活情境和操作活动让学生感易变形的特性。2、.让学生通过直观的操作活动,初步建立的表象。学会在点子图画四边形3、.进一步培养学生操作、观察、推理、合作、探索的能力。
