【创优导学案】届高考历史一轮复习巩固提升（人民版）：专题2519世纪以来的文学艺术（含解析）(对应学生用书P170解析为教师用书独有)1．阅读下列材料，回答问题。材料一雅典贵族通过元老院的形式，控制着政治和宗教生活。公民大会虽然存在，但权力很小。许多雅典农民因为不能偿还债务而沦为奴隶，他们以自身为抵押向贵族借债农民们一次次地要求取消债务，将土地归还穷人，雅典似乎走到了内战的边缘。雅典贵族对危机做出了反应，公元前594年他们选择了梭伦这位具有改革思想的贵族做首席执政官。——(美)杰克逊·J.斯皮瓦格尔《西方文明简史》……材料二除却欠债千家乐，重获自由万民祥挣脱枷锁出牢笼，海阔天空任翱翔。——梭伦材料三我已将适当的权力给予民众，绝不会故意剥削或纵情泛滥，就是那些富有和高贵的人士，提出的忠告在于知耻和守分，执着盾牌我屹立在两派之间，双方的权利不可以相互侵犯。——梭伦——材料四雅典人之所以这时候邀请梭伦出来，是因为当时雅典正面临危机贫富分……化严重，富有者和贫穷者的分化正在激化。梭伦上台后，他所面对的情景要比想象中——困难得多穷人强烈要求平分富人的财产，梭伦当然不能支持农民的这一极端要求，不过也必须让穷人得到实惠。——白海军《光荣希腊》请回答：(1)据材料一，概括梭伦改革前雅典社会问题的具体表现。结合所学知识，指出梭伦改革的目的。(2)材料二的诗句反映了梭伦改革的哪一重要举措？这一举措直接产生了怎样的历史作用？(3)材料三的诗句体现了梭伦怎样的改革理念？据材料四，归纳能够论证这一理念的重要举措。结合所学知识指出，梭伦的这一改革理念产生了怎样的积极影响？解析本题考查对梭伦改革的评价分析能力。第(1)“”问，表现主要通过对比贵族和平民的政治“”、经济地位解答；目的要注意与社会问题的针对性。第(2)“”问，举措需要将所“”“”学知识与材料内容联系起来。解答作用注意直接的限制条件，不需要展开。第(3)问，“”“”“”“”理念根据材料信息不难解答；举措引用材料四的内容即可；解答影响注意积极的限制条件。【答案】(1)表现：贵族专政。农民(平民)社会地位低下、生活贫困，容易沦为债务奴隶。目的：缓和阶级矛盾(或巩固奴隶主统治)。(2)举措：颁布解负令(或废除债务奴隶制)。作用：解除了债务奴隶制对平民的威胁；让欠债为奴的平民重获土地和自由。(3)理念：中庸(或折中、不偏不倚)。举措：不平分富人的财产，但也让穷人得到实惠。影响：这一理念可以缓解矛盾，减少阻力，推动改革成功。2．阅读下列材料：材料一这以后发生了贵族与大众之间的冲突。从各方面来看，他们的政治体制都掌“握在少数人手中，尤其是穷人，他们的妻子和儿女都为富人所奴役，他们被称作附庸和六”一汉。因为他们正是按照这样的地租耕种富人的土地。所有的土地都控制在少数人手中；如果他们无力支付地租，他们自己和他们的孩子都将失去自由。——亚里士多德《雅典政制》材料二梭伦改革对雅典公民的财产等级划分和政治权利分配等级等级名称财产资格分享的政治权利第一等级500斗级年收入500麦斗以上可担任一切官职第二等级骑士级年收入达300麦斗可担任除司库(财政官)以外的高级官职第三等级双牛级年收入达200麦斗可出任低级官职第四等级日佣级年收入200麦斗以下有选举权，无被选举权“材料三如亚里士多德所言：最为公正的政体，应该不偏于少数，不偏于多数，而以”……全邦公民利益为依归。古典时期的雅典城邦正是以立法和制度来调适贫富差距，防止极贫极富，从而有效保障了公民集体的稳定与发展，实现政治民主，文化繁荣，形成古典盛世的历史局面。——解光云《古典时期雅典城邦对贫富差距的制度调适》请回答：(1)“”根据材料一，指出贵族与大众之间的冲突产生的原因。(2)材料二中的改革措施是什么？有何特点与作用？(3)“”根据材料三，指出梭伦改革调节贵族与大众利益的方式。综合上述材料，指出梭伦改革有何借鉴意义？解析本题考查梭伦改革。第(1)“问根据材料一中政治体制都掌握在少数人手中，尤”“其是穷人，他们的妻子和儿女都为富人所奴役所有的土地都控制在少数人手中；如果他”们无力支付地租，他们自...
