说明文教案设计教学目标：1、知识与技能：（1）使学生了解说明文写作的基本要求，掌握写作技巧；（2）选择身边熟悉的事物，运用写作技巧，写出精彩说明文。2、过程与方法：让学生自主合作，探究说明文写作创新的技巧，并能灵活地运用，以提高学生的写作能力。3、情感态度与价值观：激发学生的写作热情和兴趣，培养学生创新精神和审美情趣，让学生养成良好的写作习惯。教学重、难点：探究出说明文写作创新的技巧，并能写出精彩说明文。教学准备：多媒体课件、作文范文材料教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入新课1、创设情境，导入新课。过渡：你们走过一些桥，也许识是“步石桥”，独木桥，也可能是高大坚固的钢筋混泥土桥，他们教各有作用，在构造和建造材料上也各有特色，请你们去仔细观察并了解，以桥为题写一篇说明文。桥，从古老的独木桥到现代的立交桥，走过了漫长的历程。几千年来，各式各样的桥遍布祖国的山河大地，桥是我国劳动人民智慧和力量的结晶，是我国灿烂文化的一个重要组成部分。我们怎样把桥写得准确，生动、形象，在此过程中抒发我们的情怀呢。这是我们这节课要探讨的。一般说来，写桥的文章属于介绍性说明文。介绍性说明文，重在介绍事物的特征，让人开阔眼界，增长知识，有一则谜语：红帐子，麻房子，里面睡个白胖子。谜底是花生这则谜语就是抓住了花生的壳，皮，果的形状和颜色的特征，区别于其他事物的标志。2、师生共同回顾说明文写作的有关知识：（1）说明文是以说明为主要表达方式，对某一事物的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。说明文主要目的是教给人知识，以知益人。（2）说明文写作的基础要求是：①能抓住事物的特征进行说明。②能根据说明对象的特征，采用适当的说明顺序和说明方法。③说明语言要准确、简明。二、佳作赏读，探讨技巧[苏州园林]1、佳作赏读，发现亮点教师：向学生分发作文范文，要求学生快速默读范文，发现文章的亮点，并用笔勾画出来，想一想：你为什么喜欢这篇文章？这些说明文精彩的奥秘是什么？学生：快速默读范文，边读边用笔勾画出文章的精彩之处。2、组内讨论，探讨技巧教师：①赏读完成后，将学生分成几个小组，要求每个小组分别重点探讨文章精彩之处。②学生组内交流、讨论时，老师巡视并指导。③学生讨论完成后，要求每个小组分别在组骨推选出一位代表，在全班交流、展示讨论成果。学生：①小组内交流自己发现的文章亮点，并讨论这些亮点精彩的奥秘。②组内推选出一位代表，在全班交流、展示。教师：①结合学生的发言，归纳佳作精彩的奥秘。②对说明文归纳总结。1、标题新颖2、生动风趣（1）紧扣中心，妙引资料。巧妙地引述与说明[苏州园林]区别于其他地方园林的显著特征。（2）描写精当，叙述简洁。寓说明于精当的描写或简洁的叙述之中。（3）讲究修辞，生动说明①巧妙地运用比喻、拟人等修辞方法，生动形象地说明；②恰当地引用一些优美的诗句，丰富内容，增添文采。三、学生习作，教师指导。[注意，在说明中有机地结合抒情和议论，可以升华主题起画龙点睛的作用。说明文中的抒情要真正有感而发；说明文中的议论，一定要是确有必要的，而且要十分精当。切不可空发议论，或长篇大论。]
