第三单元整理课穷人*别饿坏了那匹马唯一的听众*用心灵去倾听以人物命题以人物的语言命题以人物命题以中心命题舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍填充包裹湿淋淋唉声叹气心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊词语盘点读读写写词语盘点读读记记残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈《穷人》作者：俄国列夫·托尔斯泰文体：小说主要作品：《战争与和平》、《复活》、《童年》课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫纯朴、善良，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。《穷人》内容中心：1、表明心理活动的时断时续。如“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”2、表示省略递增的次数。如“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”3、表示话未说完，语意未尽。如“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”4、表示说话结巴，欲言又止。如“我嘛……缝缝补补……”省略号的主要作用有：《别饿坏了那匹马》主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。《唯一的听众》落雪（郑振铎）内容中心：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。《用心灵去倾听》本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。交流平台环境描写1、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心。2、地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。体现了桑娜的勤劳，侧面烘托出桑娜对家人的热爱。表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质。交流平台心理活动描写她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。在本单元的课文中，找到这样的语句，结合课文内容，体会这样写的好处，并和同学们交流交流。日积月累轻诺必寡信。——出自《老子》六十三章意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。民无信不立。——出自《孔子》：“民无信不立，人而无信不知其可也。”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。日积月累不精不诚，不能动人。——出自《庄子》意思是不真诚就不能打动别人。诚者，天之道也；诚之者，人之道也。——出自《礼记》有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。——《袁氏世范》意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。分享关于诚信的格言警句：信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。——朱熹若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照龄。你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。——“同仁堂”里看诚信真诚到永远。——海尔著名广告语自由朗读“课外书屋”中对《绿山墙的安妮》一书的介绍。课外书屋中，你认为哪本书最值得推荐？我们来发表演说，说出你的理由。看谁勇敢；看谁最幽默；看谁的书最有吸引力；看谁的书最值得看！课外书屋故事导入：曾子杀猪曾子是孔子...
