在小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯VIP专享VIP免费

小学数学教学中学生良好的学习习惯的养成淅川县厚坡镇小学校张丽陈红波叶圣陶先生说“教育就是培养习惯，把良好的学习习惯转化为学生内在的需要倾那就是教育的成功。”新课标也提出，一定要把学生放在主体地位，教师起主导作用。由此看来，良好习惯的养成是多么的重要。那么，在小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯。我认为应从以下几个方面入手；一、培养学生认真听课好习惯，努力提高课堂效率.农村小学学生水平不一、纪律差，课堂应组织学生专心地参与到教学环境过程，不走神、不做小动作、不做一切与课堂无关事情，专心听讲，专心思考，随着课堂教学步骤走。听课是学生获得知识的主要渠道，因此，学会听课对学习尤为重要。在听课方法上要特别处理好“听”、“思”、“记”的关系。“听”是直接用“耳朵”接受知识，应指导学生在听课的过程中注意：（1）听清每节课的要求；（2）听明白知识引入及其形成过程；（3）听懂每节课的重点、难点以及老师对重、难点的剖析，尤其是预习中的难点要在听课中弄明白；（4）听懂例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听课后要做好小结。当然，教师在上课时，要注意方法防止“注入式”、“满堂灌”，掌握讲授新知识的最佳时间，使学生听后有效，达到听课的根本目的。数学知识是比较抽象的，逻辑性很强的，内容之间又是相互联系的，聆听老师的讲解和倾听孩子的发言是获得知识的重要途径。首先学生要会听讲。上课要听清老师所提的问题，老师的解题思路，老师所总结的方法，这些一般都与教学的重点有关。课堂上只有会听，才能会思考。课堂上要认真倾听学生的发言，这样不仅可以促进学生自己的思考，更能对别人的回答做出准确地判断和补充。因为同学之间的思维水平比较相近，有时学生的语言却能使其更明白。在教学中教师要引导学生注意听，如“谁听懂了这位同学的发言？谁愿意来解释一下？”让学生感受到听的重要。教给学生听的方法。教师可以提示学生，要边听边想别人说的与自己的想法一样吗？有没有补充？他的想法与你的不同在哪里，重复一遍，再用自己的话说一遍。让学生养成边听边思考的习惯。每天对学生进行十至十五道题口算练习，老师读题，学生写答案。听算是训练学生认真听的一种方法。有时听老师口述应用题，学生写出或说出已知条件和所求问题，找出关键句子，列出算式。学生只有注意听了，才能写出来，在平时的教学中对学生进行这样的训练，是对孩子听的习惯的一种培养。那么，课堂上要培养学生认真听讲的习惯，让学生有高度的集中注意力。要做到以下几点：㈠创造优良的课堂环境，消除学习中的干扰因素。例如、我们有固定的学习场所，准备好课堂必备的教具学具，创造舒适的学习环境。㈡引发学习兴趣，吸引学生的注意力。我们数学课堂可以通过很多途径引发学生的注意，例如，创设不同的课堂情境，运用游戏、故事、适当的评价等等。都能引发学生高度的学习兴趣，同时，让学生能够集中注意力。㈢运用多种熟练的技能和技巧。学生有了熟练的技能和技巧，学习起来应付自如、心情舒畅，尝到了成功的喜悦，注意力自然就集中起来。例如，学生在学了两位数的加减之后，有了一定的运算技能，再学三位数加减就很容易。因此让学生学业有成，或是取得一些大的成就，就一定要在课堂上、在教学中帮助学生培养出一个做任何事都能专心致志、注意力高度集中的好习惯。“思”是指学生的思考。学生没有思考就发挥不了学生的主体作用，学生的主动性、积极性就没有发动起来，在思考方法上，应使学生注意：学习过程中多问几个“为什么”？追根溯源，大胆提出问题，“打破沙锅问到底”；可以说“听”是“思”的关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质内容，会“思”才会“学”。“记”是指学生做课堂笔记。小学生一般不会合理地做课堂笔记，通常是老师写什么，学生就抄什么，把“抄”代替了“记”，用“记”代替“听”和“思”，有的同学笔记虽全，但收效甚微。因此：记笔记要掌握记录时机，记要点、疑点、记解题方法和思路。记小结课后思考题。使学生明“记”是为了“听”和“思”服务的。掌握好这三者的关系，就能使学生在课堂学习的这一...