《时间像小马车》教学案例2.教学思路：本课是从美术切入的艺术课,本课意在通过回忆小时候的模样与现在作对比，并画出自己最喜欢的一个时期的样子。从中让学生明白时间流逝的飞快像小马车一样，小马车走了可以再回来，一但时间流逝就不会再从来.,让学生懂得时间的珍贵,并从此爱惜时间。其中并观赏分析有关的艺术作品,根据自己幼时的照片进行创作，把艺术家的表现手法运用到自己的创作中，同时让学生尝试用多种艺术形式表达自己的观点。本课教时约需一教时。3.教学目标：·通过对幼时照片的添画，引发对时间的思考。·学习艺术家的表现手法，并在自己的作品中有所体现。·通过欣赏艺术作品，能体验他人的情感与情绪，并与自己的情感联系起来尝试用不同的艺术形式进行表现与交流。4．活动建议：声情导入：教师播放钟表走动的声音，听！这是什么声音？学生回答---钟表走动的声音。出示植物由一粒种子生根发芽的成长过程，接着播放动物的成长过程，最后出示人的成长过程。引出“我与时间”的话题。情境创设：请学生拿出事先准备好的自己的成长过程的照片,并说一说自己在那个阶段的变化或讲一个自己成长中的小故事(在那个同学讲解的时候把他的照片有小到大排列好贴在特制的胶卷上,有放电影的那种感觉)观察欣赏：拿一个同学的一组照片全班共同观察，观察每一张上那个同学的特征！说出每一时期的特点。教师总结！教师出示一些艺术家的作品与学生的作品，让学生区别。绘画教学：教师在黑板上画一画各个时期的照片，抓住每一时期的特征，如婴儿时脸比较的大有肉感，头发比较的稀少……学生选择一个自己喜欢的时期把他画下来。作品展评：把学生的作业贴在特制的胶片上。先学生互评，自评，最后教师点评。拓展引伸：引导学生探究课后的感受与认识，让学生初步懂得珍惜时间的道理。师：时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。）学生回答------不会。师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。有一位大作家在文章中这样写道：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net桃花谢了，有再开的时候，但是，聪明的，你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢？……时间他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……于是――洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……（多媒体以逐行出现此段文字，教师有感情地朗诵，让学生接受文学艺术的熏陶，并从中受到教益。）师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？学生讨论、交流各自的观点师：说得多好啊，我们要珍惜时间，努力学习，老师要送大家一首诗，让我们共同来努力吧！朗诵：师生共同朗诵古诗《惜时》。《惜时》陶渊明盛年不重来，一日无再晨。及时当勉励，岁月不待人。趣味游戏：《和时间赛跑》全班学生一个接一个搭着肩膀成长长的一列“火车”，教师做“火车头”，在《时间像小马车》的歌声中“开动”起来，与时间去赛跑。（以此活动，教育学生要珍惜时间。）在音乐声中教师领着学生离开教室，下课。5．其他选择:：·学生说自己所知道的动植物的生长变化，动植物的生长特点与人类有什么不同。·教师出示自己成长的照片，说说自己成长中的特点和故事.根据自己来当场创作衣服作品。·收集一些与时间有关的故事。·学生也可根据“时间像小马车”这个标题加以想象来创造一幅作品。
