教学中要避免流于形式而忽视了教学重难点在听青年教师的课的时候，经常会有这样的体会，一节课下来热热闹闹，但问他你这节课的重难点是什么时，总是回答的与实际授课的内容互相矛盾。究其原因就是，这些老师往往追求形式，而忘记了所有的形式都要为内容服务这一宗旨。教学各个环节的设计不是为了追求热闹的效果，而是为了达到某个目的，即完成教学中的重难点的讲授。如果对教学重、难点的突破流于表面，那么，我们的教学就毫无意义了。一节课的重难点也应该是一节课的灵魂，重点和难点有时是一致的，又是是不一致的。在教学活动中我们应该采用怎样的方法如何突破重难点呢？一、要确定备课中要备的内容。平时我们备课都要备哪些内容？概况起来，基本上是下面几个方面：1.备教材2.备学生3.备教法4.备学法5.备资料6.备教具。二、给予学生更多的时间。在很多课堂上，老师们总是面面俱到，舍不得把时间放给学生，实际上，单刀直入，将教学的难点放在教学之前，通过某些辅助手段引导幼儿主动去发现、去探索、去交流，往往会获得更好的效果。三、设计问题时循序渐进，由简到难，不能一下子挑战学生的极限，致使学生云雾缭绕。四、通过多种不同的形式，让教学重难点反复出现，并通过不同练习形式强化。
