心灵留痕温柔些VIP免费

心灵留痕温柔些济源市轵城镇中王小学任小文一位教师带着学生到户外开展野营活动，当路过一个果园时，一个调皮的小孩，趁老师不注意，摘下一个果子，并偷偷塞进书包，别的孩子看见了，纷纷伸出小手摘果子。看园老人看见了，并没阻止孩子，把看到的一切告诉了教师，教师听后，并没责备自己的学生，而是从老人那儿借来一杆称和筐子，对孩子们说：“刚才谁摘树上的果子了，请把它放进筐子，等老师称完重量，付完钱后，你们再拿回去。”孩子们都把果子从书包里拿出来放进筐子，等教师把果子称完后，却没有一个孩子动手拿……感谢这位教师，他没有训斥和偏袒学生，而用自己的智慧，让学生保全了面子，受到了教育。看后，我想到了我和学生之间发生的故事：我教一年级时，有一天，有个孩子课间丢了一只十分漂亮的铅笔，经过一番观察与询问，我对大家说：“涛涛的笔没有丢，它去找咱们班的一个同学玩了，下课后，你们都找找自己的抽屉，看看它是不是去找你玩了。”课后，哲哲就把笔拿给了我，我笑着问哲哲：“其实，它不是去找你玩了，是你把它捡走了，对吗？”哲哲说：“它很好看，我只想玩玩。”于是，我抚摸着他的头说：“今后捡到东西要还给别人。你想，如果你走丢了，别人捡到后不还给你妈妈，你妈妈肯定会哭的，对吗？”他点了点头。其实，在小孩子的心灵中，对一些事只是感到好奇，他们分不清对与错，如果这次狠狠的批评他，可能会伤害孩子稚嫩的心灵，在同学中造成不好的影响；就这样软软的几句话，就让他受到了教育，明白了做人的道理。无独有偶，还有这样一件有趣的事：郭昭微丢失了一块橡皮，过了几天，他看见同桌贝贝用的是他的橡皮，于是就告诉了我。我问：“贝贝，这是谁的橡皮呀？”贝贝说：“是我的。”“怎么写着郭昭微的名字？”“老师，我妈妈又给我起了个名字叫郭昭微。”面对这样可爱的孩子，我怎么忍心用刻薄的语言去责备他呢？“孩子，是真的吗？”我笑了，这笑是发自内心的笑，笑孩子的天真无邪，笑他的单纯与狡黠。他不好意思的挠了挠头，咧开小嘴也笑了。就这样，一件原本不愉快的事在微笑中被解决了……读完这篇文章，我找到了知音。真的，孩子的自尊心像荷叶上的晨露，晶莹却又脆弱，一不小心就会被摔破，我们要像呵护自己的眼睛一样呵护他们的自尊。对孩子的管理和教育，应注重情感上的投入，让孩子从心底接受你，认可你，尊敬你。我要求自己把爱心献给学生，把微笑带给学生。学生年龄虽小，但他们也有思想有自尊，他们渴望得到老师的理解、尊重和信任，尤其是那些调皮的学生，他们的心灵更需要抚慰，我们不能一味地、声色俱厉地训斥他们，而要采用合适的方式去教育帮助他们，明是非，辨美丑，当好他们成长道路上的引路人。