白庙中心小学班少军句子复习句子复习修改病句句式变换扩句缩句修辞手法经常出现的病句类型（一）成分残缺（二）用词不当（三）搭配不当(四）词序混乱（五）重复啰嗦（六）分类不当（七）逻辑错误（八）用错关联词注意：不改变原意。例：上课的时候，做小动作，被老师批评。说明关系图表说明关系图表1.成分残成分残缺缺。句子不完整。小明2.重复重复啰嗦啰嗦。成分累赘。例：我忍不住不禁笑了起来。3.搭配不当。搭配不当。词语与词语间搭配不当。例：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。提高4.词序颠倒。词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。5.前后矛盾。前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我估计他今天一定不会来了。6.用词不当用词不当。关联词、近义词用错例：无论不知道自己的优点，才会自卑。我们一定要紧密勾结，互相帮助。只有团结7.分类不当。分类不当。把不是一类的归为了一类。例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。8.表意不明。表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。例：有三个学校的老师都来参加了活动。1.三所不同的学校。2.同一所学校的三位老师。我们（1）我们一定要注意维护视力。（2）我把习作本上不正确的错字改正过来了。（3）联欢会上，同学们唱了动听的歌和舞蹈。（4）如果我们多听多练，所以能把普通话学好。（5）展览馆里展出了两千年前新出土的文物。用修改符号修改病句。（1）他很早就养成了早起锻炼的好习气。（2）他经常回想起过去的往事。（3）既然今天天气这样好，可我还是不想出去。（4）只要你说的对，我们才改正。（5）尽管天气不好，我们总是按时到校。（6）自然科学对我很感兴趣。用修改符号修改病句。常见句式变换的类型：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。常见句式变换的方法：（1）把字句：谁把什么东西怎么样了。被字句：什么东西被谁怎么样了。（2）双重否定句←→肯定句，加（或删）“不得不”，“不能不”，“非…不可”,“无非”…（3）反问句←→陈述句，加（或删）“难道不”，“怎么不”，“呢”；“。”←→“？”（4）改转述句：去掉前后引号，冒号改逗号，第一人称改第三人称。1、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。改为“把”字句：改为“被”字句：2、你肯定知道这件事有多重要。改成反问句：改双重否定句：3、你再给我讲一遍《武松打虎》这个故事吧。改变语序，意思不变：4、王亮说：“我要像李红那样关心集体。”转述句：1、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。“把”字句：“被”字句：2、你肯定知道这件事有多重要。改成反问句：改双重否定句：3、你再给我讲一遍《武松打虎》这个故事吧。改变语序意思不变：4、王亮说：“我要像李红那样关心集体。”转述句：外祖父把一幅墨梅送给了莺儿。一幅墨梅被外祖父送给了莺儿。你难道不知道这件事有多重要吗？你不能不知道这件事有多重要。《武松打虎》这个故事，你再给我讲一遍吧。王亮说，他要像李红那样关心集体。（1）我在星星的怀抱中微笑着。改变句序，句子意思不变：（2）他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”改为转述句：（3）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”改为转述语句：（5）人与山的关系日益密切，我们感到亲切、舒服。改为双重否定句：（6）你承认电子计算机是“天之骄子”。改为双重否定句：（7）这件事，怎能怀疑是他？改成陈述句：改双重否定句：改成设问句：扩句:能使表达更加具体，形象，生动。尤其是在习作中，会发挥巨大的作用。缩句：可以使表达的意思更加简洁明了.在概括主要内容的时候，我们使用的就是这部分的知识。1、缩句（1）威尼斯是世界闻名的水上城市。（2）戴上红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的树叶。（3）船夫的驾驶技术特别好。2、扩句（1）田野上长着庄稼。（2）柳树环抱着村庄。3、在括号内填上合适的词语，使句子更生动具体。（）青年（）做出（）成绩。仿写例句。⑴书是人类进步的阶梯。书是。⑵如果我是大树，我将遮挡所有的风沙。如果我是，...
