新课程体制下小学美术多媒体教学VIP免费

新课程体制下小学美术多媒体教学多媒体教学就是这样的极为有效的方法和切入点，使得传统的小学美术课程教学迎来了一个新天地，对于体现新课程标准有着不可估量的积极意义。主要表现在以下几个方面。一、创设情境，激发学生自主学习。多媒体教学能帮助教师创设良好的情境，激发学生投入到积极自主的学习当中去。尤其是对于小学美术课程来说，正确充分地利用多媒体能最大限度地促进教与学方式的转变。1.生动形象，激发兴趣。当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇，认识到学习任务的意义时，他会积极主动地进入学习活动。传统的教学手段和设施由于其局限性，往往不能激发学生的学习兴趣，不能满足学生学习的需要，削弱了教学效果。多媒体教学手段则在教学中大显身手，使教学内容具体、生动、形象，弥补了传统方法的不足。同时刺激了学生的生理感观，激发了学生的各种积极心理因素，调动了审美主体的心理功能活动，从而产生强烈的美感效应，因而大大提高了学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。2.打破局限，激活创造思维。在讨论和创作过程中，学生始终处于非常兴奋和积极的状态，争着和老师、同学讨论。有个学生刚想出一个情节，特得意。但在跟同桌讨论之后，马上又推翻了，重又进行新的补充和翻新。这种状态下的学习就是一种高品质的自主学习了。如果没有多媒体的加入，很难想象会有这么好的效果。3.改变授受局面，增强学生参与性。一般来讲，学生能够亲身体验参与的活动，才会发展为自主学习。通过学生自主参与，他们对学习活动产生了极大的兴趣并积极的参与进去，又能得到及时的反馈享受成功的喜悦，这样的学习必定能事半功倍。4.降低教学难度，增强自信。多媒体恰如其分的声、形结合，常常能把学生带入美的氛围，多媒体在教学上大大强化了美术教学的视听效果，减少了教学的难度，让学生在美的熏陶下产生不可遏止的创作冲动，激发出创造力。，而且能接省教学时间，实现精讲多练，从而大大提高了教学效率。二、明确主体，建立融洽的师生关系。1.促使教师转变教育教学观念。2.促使师生关系民主和谐。三、改变教学模式，实现因材施教。1.改变传授模式。现代教育技术的运用，将改变传统的教学方法和教学组织形式使得以讲授为主的传统的班级教学发展为班级教学、小组教学（小组媒体教学法微型教学法）、个别化教学和网络教学（交互式网络教学、远程教育）并举的局面。2.改变作业模式。在《标准》先进理念指引下的小学美术多媒体教学的前途是光明的，她必将和新课程互相促进，协调发展，共同进步