第七课第二框追寻高雅生活情趣本节目标1.高雅的生活情趣来源于什么？2.陶冶高雅生活情趣的重要条件，基础，重要途径分别是什么?3.怎样对待好奇心理？4.怎样看待从众心理？5.我们的基本任务和主要生活内容是什么？6.情操的含义是什么？7.高尚情操的表现有哪些？（1）（2）（3）（4）8.我们应该如何追寻高雅生活？（怎样培养高雅生活情趣）（1）（2）（3）（4）(重点）幽默小故事：周总理“妙语答记者”•在一次记者招待会上，周恩来总理介绍了我国经济建设的成就和我国的对外方针政策，并谦和地请记者们提问题。•一位西方记者问道：•“请问，中国人民银行有多少资金？”•这句问话，实质是讥笑我国贫穷。周总理不动声色的回答：•“中国人民银行货币资金嘛，有十八元八角八分。”•这一回答使全场记者为之愕然，场内鸦雀无声，静听总理作解释：•“中国人民银行发行面额为十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的人民币，合计为十八元八角八分。”•周总理的话，引起了全场热烈的掌声。好奇心有助于问题的思考和科学的发现但好奇心过强容易误入歧途，沾染一些不良行为，如吸毒、赌博等活动3:想一想、辩一辩1、好奇心强=好事？坏事？结论：我们不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为深厚的兴趣，从而培养自己的高雅的生活情趣。问题：怎样对待好奇心理？P761、班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，林林认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实他还有一双新鞋没有穿呢。2、爸爸批评李妮：“不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。”李妮不服气，认为自己如果不和大家一样，别人会不愿意和他一起玩了。你如何评价林林和李妮的行为？别人说好，我就要试试，这是一种什么心理？这样做会有什么结果？活动4:情景设置问题4：怎样看待从众心理？P77结论4：我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。三、丰富的文化生活日本有个叫本村九一的教育家曾经说过：“制造凡人的方法是极为简单的。那就是让孩子热衷于某一事物，只要这一点就足够了，对任何事物都不着迷，都不感兴趣，这就是凡人的特征。”那么，有人推理说，制造平庸的人也是如此，只需对平庸之事感兴趣；制造浮躁轻飘之人亦然，只需对什么都保持三分钟兴趣。所以，我们应该尽量从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。接下来我想调查一下同学课余生活状况。1、你除了双休日、节假日以外，每天拥有的课余时间为？A1-2小时B3-6小时C6小时以上5、你对双休日的业余生活满意吗？A满意B一般C无聊D不满意大家认为自己的文化生活怎么样？丰富吗？以后应该怎么办？这就是我们要探讨的第三个内容4、你觉得你的业余生活怎样？A满意B一般C无聊D不满意3、你的业余生活大部分时间用来做什么？A睡觉B看书C逛街D社团活动E其他2、你的课余时间安排在哪一方面最多？A学习B上网娱乐C运动D其它活动:各抒己见有的同学说：中学生的主要任务就是学好课堂知识，没有必要花时间去陶冶情趣，这样会分散学习的精力。大家赞同他的观点吗？问题：高尚情操的表现有哪些？P79结论：（1）热爱祖国的情感（2）爱护集体的情感（3）承担责任的情感（4）匡扶正义的情感问题：我们应该如何追寻高雅生活？（怎样培养高雅生活情趣）（1）（2）（3）（4）P79结论：（1）保持乐观、幽默的生活态度（2）善于将好奇心转化为兴趣；不盲目从众（3）积极参加丰富的文化生活（4）提升情趣、陶冶情操。追寻高雅生活（二）乐观、幽默的生活态度(重要条件)（一）正确把握好奇心，避免盲目从众（三）开展丰富的文化生活（重要途径）（四）提升情趣，陶冶情操
