《太空生活趣事多》教学设计一、教学目标知识技能1、能自主认识“挺、舒、必、须、绑、塑、稍”等17个生字，会写“杯、须、能、飘、必、事”8个字。2、图文结合读懂课文，理解课文内容，懂得要介绍的好，就得把课文读好。3、.能正确、流利有感情地朗读课文。4、.初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。过程方法以学生为主体，让学生充分自主地学习。学生用自己喜欢的方法来学习课文。比如：朗读自己有兴趣的段落、学习伙伴互相交流等，不能让学生按着老师的预先设计来完成本课的学习。情感态度价值观1、利用媒体，运用多种方法，激发学生学习语文的兴趣。2、从品读大量有关太空生活的短文中，培养学生进一步探求太空生活秘密的兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。3、培养学生喜欢写话的情感，激发学生丰富的想象力。二、教学重难点教学重点：学习生字，有感情地朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。教学难点：培养学生探索太空的兴趣；初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。三、教学准备1、自制ppt课件。2、本节课中教师使用的资源是：“情境导入”、“生字复习”、“课文学习”、“资料城”、“写话练习”等模块。3、学生使用的资源：课本、“生字复习”、“课文学习”、“资料城”、“写话练习”等模块。四、教学过程设计与分析第二课时一、创设情境，引入课文：资源准备：（课件）图片创设情境。师：“同学们，今天有几位客人到我们这来做客,看看他们是谁?”师作相关的补充介绍。二、激发兴趣，巩固识字过渡：你们想和宇航员叔叔一起到太空旅行吗？“让我们一起把火箭发射出去吧”，出示课件，只要读准字音，火箭就能发射出去。全班开火车读。（结合课后的读读说说内容）三、突出破点，揭题导入1、还记得一年级时学过的课文《地球爷爷的手》，这双手会让成熟的苹果落到地上，会让我们稳稳地站在地球的每一个角落，假如人类坐上宇宙飞船，离开了地球爷爷的手，将会发生什么情况？2、播放失重的画面。教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。这就是“失重”。3、揭题、激趣：杨利伟等几位叔叔在失重的太空中生活一定非常有趣？今天的课文就向我们介绍（齐读）：太空生活趣事多（预先板题）设计意图：联系生活实际，调动学生认知，在激起学生学习兴趣之后，充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。四、围绕重点，品读感悟资源准备：课件中“课文学习”模块（一）从问题入手，体现学生自主学习。师：由于失重，在太空中会出现哪些有趣的现象？下面就请同学们用喜欢的方式读读课文，然后思考：（大屏幕出示要求）1、课文讲了宇航员叔叔在太空中生活的哪四件事情？请在文中找出有关依据，做上记号。然后小组交流。2、请小组推选代表汇报，注意把句子说清楚。（课件辅助相关情境的教学。）学生可能围绕以下两方面展开：A：有趣（相机板书：睡觉喝水走路洗澡）a、那么，师就说——睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，但在太空中做这些事情就特别有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。b、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？进一步引导学生了解“失重”现象。B、很不容易。（相机板书：绑吸钩难）a、太空生活怎么不容易？与我们地面上生活有什么不同？b、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（相机课件演示）（二）理解课文内容，培养语言表达能力。思考：假如你是“太空小导游”，太空之行要注意什么呢？让我们给大家提个醒。大家好，我是太空小导游（姓名），欢迎大家来太空旅游。由于太空处于失重状态，游客们（做什么事）必须（怎么样），不然（会发生什么情况）。祝大家在太空度过美好的一天！设计意图：尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。培养学生的语言表达能力。教师小结过渡：听了“太空小导游”的提示，同学们是不是觉得在太空中生活很不容易呢？是啊！为了实现中国人飞天的理想，许多人付出艰辛的努力。今天，...
