安徽铜都双语学校自主复习型人本跨界大课堂数学学道班级：姓名：编号：5FX0204日期：6月12日课题：分数的意义与性质五年级·数学组·制展示课（时段：上午正课）【复习主题】我能经历对分数的意义与性质的复习过程,掌握并能运用分数的意义与性质解决实际问题。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）分数的意义与性质主题一：复习旧知我最棒。学法：了解单位“1”的含义；掌握分数的意义。1.把一个物体、一些物体看作一个（），通常把它叫做（）。2.把单位“1”（）分成若干份，表示这样的一份或（）叫做分数。思考：①的分数单位是多少？它有几个这样的分数单位？②分数与除法的关系？（可用字母表示）小对子：交流与分享针对自学内容进行交流，谈谈你的收获。互助组：冲刺与挑战1、分数与除法的关系？２、带分数与假分数转换方法？共同体：准备与预展1、结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、挑战组、团队1、团队2）2、各组针对规划的板书内容做好组内小展示。（15分钟）展示单元一★板书预展组以主题一和议题1的内容为学习素材，带领大家来谈谈分数意义的相关知识。★过关组针对主题一和议题1的内容进行有效帮扶、力争过关。展示单元二★板书预展组以主题二和议题2的内容为学习素材，带领大家来了解真分数、假分数、带分数的相关知识。★过关组针对主题二和议题2的内容进行有效帮扶、力争过关。展示单元三★板书预展组以主题三和议题3的内容为学习素材，带领大家来谈谈分数基本性质的含义及运用。★过关组针对主题三和议题3的内容进行有效帮扶、力争过关。（15分钟）议题1：1.2.kg表示5kg平均分成（）份，这样的（）份，每份是（）kg。3.五年级共有106名学生，其中女生有25名，男生有多少名？男生占全年级人数几分之几？男生是女生的几分之几？议题2：1.分数单位是的真分数有（）。2.分数单位是的最小假分数是（），最大真分数是（），最小的带分数是（）。3.要使是假分数，是真分数，a是（）。议题3：1．2.把的分母扩大到原来的3倍，要使分数的大小不变，分子应（）。3.写出3个相等的分数（）。4.的分子加上9，要使分数的大小不变，分母应加上（）。主题二：知识我来学。学法：理解真分数与假分数的含义。能够掌握假分数与带分数的转换方法。真分数（）1，假分数（）1或（）。想一想：1.什么是带分数？带分数怎样读？2.带分数与假分数如何转换？主题三：知识运用我能行。学法：掌握与运用分数的基本性质。分数的的分子和分母（）乘以或除以（）的数（0除外），分数的（）不变。判断对错。（）（）分析错因：中国课堂教学改革的小岗村-------安徽铜都双语学校三层级能力达标反馈题自评：师评：基础题：我会选：1.聪聪看一本故事书，一个星期看完，平均每天看这本书的（），3天看这本书的（）。A．71B.51C.732.分子和分母是互质数的分数一定是（）。A．真分数B.假分数C.最简分数3.大于0而小于1的真分数有（）个。A．1B.3C.无数4.a，b，c，d都是非零自然数，而且a
