定边镇学区学校发展共同体六年级语文导学案课题3、草虫的村落所属单元第一单元本课教学总共2课时，第1课时主备人王红艳参加人郑小丽王海嫣薛翠左志旌审核组六年级语文组审核领导白树旺、杜勰、王蓉分享学校分享人学习目标：1.读写、理解本课生字词。2.梳理课文层次，把握课文主要内容。学习重点：读写、理解本课生字词。学习难点：梳理课文层次，把握课文主要内容。学习策略：扎实预习，积极交流，阅读梳理概括。教学流程教学调整温故知新——检测预习1、看拼音写词语jìngmìxiǎoxiàngqiàolìdòuhàoqínmiǎn()()()()()pángrándàwùhōngkǎoyīnyùnqīngwěn()()()()2、解释下列词语的意思。静谧:意味深长：庞然大物:行色匆匆：（设计意图：通过看拼音写词语检测学生重点词语的掌握情况，夯实基础。并理解重点词语。）导学释疑——以导定学导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：1.读写、理解本课生字词。（重点）2.梳理课文层次，把握课文主要内容。（难点）学习策略：入情入境的朗读、体会、积累。问题：1、用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。（初读）2、文章主要写了什么？是按什么顺序写的？（再读）设计意图:以问题导向，使学生学有方向，在学通字词的基础上感知大意，梳理思路。)学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！自主学习——完成以上问题(不懂得问题特别标注)研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究——小组内互相交流自己的学习所得(有解决不了的疑问整合成问题提出来)(设计意图:学生在自学的基础上,和同学讨论交流,可以解决自己在学习过程中的疑问,并且让问题的解答更加多元化)展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！集体交流——走近“村落”，梳理思路。预设环节一：交流对难学字词的学习、理解以及初读课文情况预设环节二：梳理文章思路，感知大意（总分总，层层分明）(设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导,让每个学生都能在展示,倾听,阅读的过程中有所收获,重点要保证学生总结、概括、梳理知识的能力。)巩固提升-----感知情趣随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么？印象最深的有哪些？并谈谈你对作者把它写成“村落”的理解。（温馨提示：一部分一部分的读，并在自己最感兴趣的地方多读几遍，写下阅读体会和同学交流。）(设计意图:以感悟“村落”走近作者，体会其中的情趣。)检测反馈——小结本课。课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指____________________________,在课文里指_________我们可以从中体会到作者________________________的感情。(设计意图:以检测的形式总结全文,让学生回归整体。拓展延伸随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。作业设计1、你知道课文中的它们指的是什么吗？游侠——村落——远房亲戚的住宅——南国的少女——茂盛的森林——两棵大树——音乐演奏者——街道和小巷——测气候者和工程师——2、有感情地朗读课文。知识提纲：(板书)3、草虫的村落游侠归来和谐相处奇异的游历音乐演奏勤劳工作教后反思\学后梳理：
