义务教育，给学生减负，意味着什么冯礼尚（济源市轵城镇黄龙学校，河南济源454651电话15039181928）摘要：义务教育阶段，给中小学生减轻学习的负担，其目的是保护青少年的身心健康发展，促进校园文化建设，培养学生的自主学习能力，培养学生积极向上的人生观、世界观和价值观。给学生减负，并不意味着让学生放任自流，而是要加强其社会责任心与优良学习生活习惯的培养，培养他们热爱劳动、热爱科学、渴求知识的进取意识。单纯的学习活动，本质上是一种智力的思维活动，不会对学生的身心产生压力和负担，只要注意学习卫生，如不久坐、少熬夜，就不会对身体造成伤害。学生身心所承受的压力和负担实则来自经济转型和社会体制的变革带来的人的思想状态的变化，人的金钱物利意识大于对仁道与崇高理想的追求，青少年一代深受其影响。因此，为了减轻学生学习的思想负担，必须要转变学生的学习态度，不为考试分数而学习，要为创业、奉献社会、谋生存而勤奋学习科学文化知识。应试教育也要向素质教育转变，培养德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。转变教与学的态度，教师始终起着主导作用，教师要深入学生的生活及其思想，恰如其分地指导他们的学习生活。给中小学生减负，提高教学质量，需要教师付出更大的努力和艰辛。关键词：义务教育；减负；校园文化建设；自主学习能力；全面发展九年义务教育，是指国家法律规定的适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。义务教育期限为九年，这一规定是根据我国的国情决定的。义务教育的目的和任务，就是面向儿童和青少年，传授和普及科学文化基础知识与基本技能，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民。但是，由于社会与学校片面地追求升学率以及大学毕业生就业的困难，学生在学习的过程中会产生一种无形的精神负担，而且，当今社会经济与体制转型，没有一个固定的模式可循，变化急剧，也给青少年的心理加重了负担。学生的学习行为应该在自然、自觉、宽松、安静、和谐、积极的气氛中进行，而不是背着包袱去学习。因此，为了适应社会之发展，学校教育必须要实现两个转变：一是应试教育要向实施素质教育转变；二是彻底转变学生的学习态度，不为考试分数而学习，而为创业奉献社会积极学习科学文化知识与技能。转变教与学的态度，教师始终起着主导作用，需要付出艰辛的劳动和创造性的智慧。为此，笔者谈以下三点与同仁共勉。1．减轻学生学习负担（以下简称“减负”），与学生身心健康的培养义务教育阶段，给学生减负，是针对中小学生的书本学习负担过重、课外书面作业沉冗而提出来的。繁重的书本学习与不良的学习习惯影响青少年身体的健康发展，例如，一吃完饭就去学习，不利于肠胃的消化功能；久坐伤脾，脾伤则肌削；久视则伤眼，致近视；长静坐也不利于青少年的心脑血管保健，等等。义务教育，给学生减负的目的，首先是为了保证中小学生身体和心理的健康成长与发育，培养其追求知识、奉献社会、积极学习的优良品质。减负与培养学生良好的生活习惯及学习态度相辅相成。减负，有利于学生身心的充分休养和积极参加体育保健活动；有利于学生参加社会实践活动，了解社会的发展和要求，认识自我，树立正确的人生观、价值观和追求目标，培养学生积极向上的生活情感。学生在劳动的过程中，可以体会到“一份耕耘一份收获”的喜悦和成功。学习科学文化基础知识和基本技能，仍然是中小学生的主要任务。青少年，朝气蓬勃，充满刚阳之气，内心蕴藏着极大的潜能。学校教育要科学合理地引导学生，发展其人生的青春魅力，促进他们身心和智慧的发展。2．减负，与校园文化建设校园文化，就是学校的精神面貌与物化形式的总和，包括校风、学风、人际关系、校纪以及校园建筑设施、景观等元素。健康文明的校园文化，可以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，促进学生全面发展。校园文化建设的目的和任务，与九年义务教育的目标相一致，即贯彻党的教育方针，培养德才兼备的人才，首要的是培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民。积极向上...
