乔玲玲第六小学微型课题申请评审书VIP免费

第六小学教育教学微型课题申请·评审表负责人谢静霞工作单位定边县第六小学联系电话18091264335主要参加者姓名职称学历工作单位乔玲玲小二本科定边县第六小学课题名称怎样培养农村小学生良好的学习习惯选题缘由培养学生良好的学习习惯是小学素质教育的一项基本要求。新课程改革也对学生的习惯培养做了常规性的要求。我感到培养学生良好的学习习惯，应当渗透在学校教育、学科教学的各个环节之中，与家庭教育、社会教育相结合；并具有由浅入深，步步递进的教育层次；明确的行为目标、具体细致的训练方法，且通过持之以恒的教育培养，真正使学生逐步养成良好学习习惯，进而形成受益终身的良好习惯。研究设想1．营造宽松愉快的合作氛围。研究表明：在心情舒畅的状态下学习工作，才能思路开阔，思维活跃；而在情绪低落时，思路狭窄，思维迟钝。同样，学生也只有在宽松、和谐、自主的环境中学习，才能敢想、敢说、敢做、敢怀疑、敢标新立异。要使学生积极主动地探求知识，无拘无束地展开讨论，必须转变教师和学生的角色，建立平等和谐、民主友好的师生关系，为学生营造一个宽松愉快的学习环境，把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的主人。从而充分调动学生学习的主动性和积极性。2。培养协作互助的合作意识。数学知识无处不在小培养学生的合作意识，养成与人合作的习惯。教师要有意识地创设有利于合作的活动，促进学生合作能力的提高。3、要激发学生共同探索的合作欲望。课堂合作学习中应把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分，教师可通过对学生质疑问难的指导，让学生学会从知识的探索与对比中提出问题，从而加深对知识的理解，使学生学得更为主动、更为深刻。4、提高思维训练的合作效率。小组讨论是合作学习的核心，小组讨论质量的高低直接反映和决定合作学习效果的优劣。在教学设计和实践中，教师要善于把握好讨论的契机，选择好讨论的内容，使讨论成为深化课堂教学、促进合作交流、参与互动、发展创新能力的有效途径。单位审查意见（单位盖章）年月日县（区）意见（单位盖章）年月日市级审查意见（单位盖章）年月日注：1.课题组成员不得超过三人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究；2.正文宋体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。登记号《课题设计论证》活页课题名称：怎样培养农村小学生良好的学习习惯注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报处理课题设计论证·本课题选题意义；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设；·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。（限2000字内）研究意义：1．营造宽松愉快的合作氛围。2。培养协作互助的合作意识。3、要激发学生共同探索的合作欲望。4、提高思维训练的合作效率。5、增强思维创新的合作能力。研究内容：通过调查分析“农村小学生”不良行为习惯，“农村小学生”的成因及学“农村小学生”的心理分析，主要研究导致“农村小学生”的家庭，社会，学校及学生个体的内部因素，研究转化措施，特别是课堂教学中转变“农村小学生不良行为习惯”课堂教学中的指导策略；研究如何整合社会，学校，家庭的力量及其在“农村小学生不良行为习惯”转化中的动态关系。研究假设：1、对农村小学生良好的学习习惯进行适当的帮助，可以使他们掌握“必需的数学”，数学上得到最充分的发展。2、农村小学生良好的学习习惯转化是一个长期的、系统的工程，需要学生、家长、教师、学校和社会的共同参与。3、农村小学生良好的学习习惯方法和转化效果因人而异，但可以发现一些基本规律和行之有效的转化方法。创新之处：以个案的形式呈现研究成果，重视转化教育的可操作性和实用性，一个案例就是一个故事，一个案例就是一个典型。——活页1——研究思路：1．培养课堂上积极发言的习惯教师就应该抓住时机，充分运用教材，从起始年级，培养学生良好的说的习惯。轻松、愉悦的课堂气氛，可以有效地帮助学生消除心理障碍，克服紧张心理，教师在课堂上必须学会宽容，不能有错必纠。教师可以用各种鼓励的话语，激励学生回答问题的信心，学生的参与热情马上会高涨起来。2．把数学学习同实际生活紧密...