运用GUIDE教学法，提高初中生英语阅读能力北京市樱花园实验学校孙秀兰内容摘要：GUIDE阅读教学法是5种阅读方法的首字母的简称。GUIDE阅读教学法通过分目标，分层次，分时段的“5步训练”教学方式促进学生阅读能力。关键词：归纳、推理、激发、培养一、什么是GUIDE阅读教学法GUIDE是5种阅读方法的首字母的简称。G——GettingthemainideaU——UsingthecontextI——IdentifyinginferencesD——DrawingconclusionsE——Elevatingone’smindGUIDE阅读教学法是本人在几年的英语课堂阅读教学实践中自创的一种教学模式。GUIDE教学法是通过1.找主题句。2.利用上下文线索及语境猜测生词含义。3.分析句与句之间的逻辑关系，或论点论据之间的关系等方法，由师生共同探讨文章的发展布局、写作技巧，采用分析、推理、归纳、总结等认知过程，从而达到培养学生高层次的综合语言运用能力的。GUIDE阅读教学的前四步训练的是阅读技巧，激发学生的创新阅读思维。第五步是“积极阅读”的真谛,激发学生阅读兴趣，让阅读成为学生真正的需要和习惯，通过阅读，不断获取知识与智慧，提升自己的人文素养。二、为什么要在英语课堂中运用GUIDE阅读教学法1．阅读是学生获得语言输入的主要途径。从某种意义上讲，提高阅读能力，是提高听、说、写的关键。通过阅读，扩大了知识，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意，写作时才能语言地道，内容丰富。专家通过大量分析和调查认为，人们知识的百分之八十是通过阅读所获得的。很明显，阅读是很有价值的，对于学习语言的学生来说是非常重要。英语阅读的内容无限，在阅读课堂上，老师应在有限的课堂教学时间内，教会学生英语阅读的技巧。“授人鱼不如授人于渔”。GUIDE阅读教学法是诸多英语阅读技巧中最基本的几种技巧,掌握了GUIDE阅读教学法，学生可以养成一个良好的英语阅读习惯，经过一段时间的训练,他们可以阅读现实生活中其它的英语资料如报刊、杂志等，从而不断获得新的信息和精神养料，提升1了自己人文素质和生命的质量。2．目前阅读教学中仍存在一些问题：有些教师过分强调语法和词汇知识的讲授，忽视对学生阅读技能的培养,导致一些成绩好的学生也惧怕阅读,阅读成绩不稳定。在现实教学中，因为教师要在规定的时间内教完教材，无暇系统地指导学生提高阅读技巧。即使让学生做了一些课外阅读，也没有充裕时间认真讲解。另外，不少阅读材料缺乏合理分类,导致师生在“题海战术”中耗时。三、如何在英语课堂中实施GUIDE阅读教学法GUIDE阅读教学法是基于“语篇教学法”理论，以“段落整体”阅读为切入点，引导学生从整体到局部，从段落到句子，从文章大意到细微末节,即“段----句----词”的训练形式。在阅读训练中,教师以单一、独立的段落阅读教学为例，认真做好段落的阅读与分析，在教学中分期、分批落实GUIDE阅读法。阅读能力培养传统的以“篇”为单位的阅读教学以“段”为单位的GUIDE教学一篇文章中通常包含几个段落，文章过长，分析费时间，不易抓住重点。文章只有一段文字，篇幅小，省时，易理解GUIDE阅读教学法通过“分目标，分层次，分时段”的方式提高学生阅读能力。其流程分五步：1．第一阶段Gettingthemainidea训练：此阶段是指在一段文章中，作者想要表达的最重要的观点通常被浓缩成一句Topicsentence。这个Topicsentence就是整段文章的mainidea。Topicsentence在段落中的位置基本有三种。经常是段中第一句或是最后一句。有的文章中根本就没有Topicsentence，学生需要读懂所有的信息句，然后自己概括出mainidea来。段落中除了Topicsentence以外的句子，我们可以称它们是Supportingsentences。Supportingsentences可能是关于Topicsentence的examples,definitions,facts,arguments,orpersonalexperiences。例：①Bambooisstrongenoughforbuildingfurnitureandhouse,yetitisactuallyakindofgrass.②Therearemorethan6,000differentgrassesintheworld.③Someofthemostimportantarethosethatprovidefood.④Theplants2thatgiveuswheat,oatmeal,popcorn,andriceareallgrasses.TheparagraphtellsmainlyCA.Wherebambooisfound.B.Whyfoodsfromgras...
