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第五单元第20课第二课时课题从现在开始课型精读课文教学目标1正确流利有感情地朗读课文,了解课文内容,能用自己的话讲故事。2懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。教学重点难点分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。教学准备教师课件学生教学过程教学流程修订与与反思一、复习检查1.开火车读生字词。2.听写词语:下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、轮流、走路。3.出示课题读一读,结合课文内容,把题目补充成一句完整的话。如:猫头鹰让大家从现在开始白天睡觉,夜里做事。二、讲读课文1.学习第1段课件出示狮子图,狮子大王要做什么决定呢?我们来学习课文第一段,学生自由读。老师引读第一自然段:狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是,他宣布……”大王宣布了一个什么消息?学生接读狮子说的话。结合看图,指导朗读狮子说的话。学生可以加上动作、神态练习朗读,读出狮子大王那种至高无上的语气。2.学习第2自然段(1)课件出示图,这幅图是讲谁当“万兽之王”?课文哪一段是写这幅图的?请小朋友自由读课文第2自然段,用----画出写猫头鹰的语句;用﹏﹏画出写动物们的语句。结合看图,自个儿读读句子,体会猫头鹰和动物们的心情、神态,并说出自己的感受。板书:“万兽之王”、动物们(2)谁愿意向大家汇报自己的学习成果?指名回答。根据学生的回答,结合看图,重点体会神气极了、议论纷纷、叫苦连天。随机进行朗读指导。板书:猫头鹰、叫苦连天。(3)学生表演,大家评议。(4)小结这段的学习方法。3.小组合作学习第3、4自然段请小朋友运用刚才学习第2段的学习方法,选择一个自己喜欢的自然段进行小组合作学习。4.汇报学习情况(1)学习第3自然段,课件出示图。让学生自己汇报学习的情况,重点体会“激动、直摇头”,随机进行朗读指导。说说自己的体会在听读与评价中体会“直摇头”,做动作。想想动物们会想些什么?会说些什么?看图想象,动物们是怎样苦练跳的本领的?板书:袋鼠、直摇头(2)学习第4自然段,课件出示图。指名读第4自然段,其他小朋友边听边动脑,提出不理解的问题。重点理解“担心、欢呼”。大家担心什么?为什么会有这样的担心?大伙儿为什么欢呼起来?表演欢呼的样子?指名回答问题并随机进行朗读指导。为什么猴子得到了拥戴呢?板书:小猴子、欢呼5.学习最后一段。(1)学生默读,提问:为什么不再往下轮了?(2)如果你是狮子大王,你会选谁当大王?你想对猫头鹰和袋鼠说什么?(根据学生的回答,教师适时点拨,在小猴子前面打√)三、读读演演1自由读课文,读好每个角色,认为自己读得好的在旁边画个笑脸娃娃。2学生自愿组合,分角色表演故事。老师和其他同学当评委,看哪组被评为最佳表演者。四、拓展练习1续编故事:猴子当了兽王以后,动物们是怎样生活的?2说说班里的小干部哪些地方做得好?如果你当了小干部,你将怎样做?板书设计从现在开始“万兽之王”动物们猫头鹰叫苦连天袋鼠直摇头√小猴子欢呼教学反思

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