21 从现在开始吴红花教学目标：1.认识“之”等 9 个生字，会写“之、轮、第”3 个字。2.在情境中理解“万兽之王、议论纷纷、叫苦连天”等词语的意思，在角色体验中练习有感情的朗读课文一、二自然段。3.初步体会文中蕴涵的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。教学重点：识字写字，感悟文意。教学难点：识字写字，感悟文意。教法选择：自学、讨论、合作沟通教、学具准备：1.自制的录音带、摘苹果的挂图和词语卡片。2.学生制作的生字卡片和自己喜爱的动物头饰。教学过程：第一课时一、情景导入，诱发探究欲望。告诉大家一个好消息，狮子大王听说我们班小朋友特别聪慧，所以从现在开始它要带我们到大森林里去玩。（板书课题）出发之前，我们先听听狮子大王说了些什么？（放录音带--小朋友们，大家好！欢迎你们来到森林王国。今日我们这里正在竞选万兽之王呢！假如你们能回答我提出的问题，你们也可以参加竞选。我的问题是：每次学习一篇新课文，你们最先做什么？）二、自学感悟，渗透识字方法。1.学生用以前的学习方法自学课文：读课文，划出生字，反复多读几遍，争取把它记住。2.同桌合作做"你指我认"的游戏，互相沟通自己的识字方法。3.全班沟通，共同做“摘果子”的游戏，老师重点指导以下生字：之：我国古代有个大书法家他的名字中就有这个字，你知道吗？假如不知道老师就告诉学生他叫王羲之，并建议学生课后问爸爸妈妈或查资料了解他的情况。（“郑”也可以这样进行。）惯：你有哪些好习惯？我们小朋友从小就应该养成各种好习惯。任：它还有一个读音，你知道吗？我们班有姓“任”的吗？假如没有老师建议学生课后调查一下我们身边的人，然后你再和他交个朋友。期：扩词训练。今日星期几？今日星期……音的重点是“之、式、郑”4.指导写字（1）学生观察，描红体会哪个字不好写？（2）老师有针对性的指导，学生练习书写。（3）老师巡视发现写得好的同学及时奖励”小红花”，并让学生互相评价，沟通展示。5.指名熟读课文，师生共同纠正指导。三、角色体验，进行表情朗读。1.申请竞选：生字我们学会了，课文也已经读熟了，这回我们能不能参加竞选了呢？听听狮子大王的建议吧。（放录音--小朋友们，你们真了不起！用聪慧和智慧买到了门票。这回在课文找一找自己吧，假如找到了就请你带上动物头饰来参加我们的竞选。）2.师生共同带上动物头饰，进行角色体验。（1）请狮子大王上场，问：你知道什么是万兽之王吗？（齐读词语：万兽之王）既然你是...
