2022和雨约会小班教案和雨约会小班教案作为一名静默奉献的教化工作者，编写教案是必不行少的，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的和雨约会小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。和雨约会小班教案1设计意图：第1页共15页淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们经常埋怨下雨的日子太没劲儿不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，漫步......所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里找寻欢乐。可以在雨中尽情地玩耍、游戏充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培育了乐于视察、乐于发觉的科学品质。也会使幼儿在欢乐童年生活中获得有益身心发展阅历。活动目标：1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中嬉戏的乐趣。2、细致视察雨，能说出自己的发觉。第2页共15页3、尝试将雨中的体验和发觉编成〈〈下雨诗〉〉，想象、感受诗歌的意境。活动打算：1、视屏展台制作材料三幅。2、幼儿从家中自带雨具（雨衣雨伞）3、选择一个有雨的日子进行这一活动。活动过程：导入：激发幼儿爱好去相识雨挚友，和雨做嬉戏。1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出"怎么了"？第3页共15页2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？一、打算动身1、幼儿取伞，穿戴雨衣。2、老师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。二、雨中乐1、幼儿自闲逛在雨中，感受雨中嬉戏的乐趣。2、谁是接雨冠军。大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。第4页共15页三、说在雨中的发觉1、雨伞、雨衣放好并集合。2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？3、雨挚友说再见。四、听听〈〈下雨诗〉〉1、有感情地朗读一遍〈〈下雨诗〉〉，并操作展台。2、利用展台，让幼儿和老师吟诵两遍并自由编动作。第5页共15页五、编编〈〈下雨诗〉〉1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？2、启发幼儿做小诗人，并编诗句"雨落在.....上"。3、老师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。六、结束1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨挚友。2、和雨挚友说"再见"。活动反思：第6页共15页整个活动幼儿对雨具都有着很强的爱好，因为雨具是幼儿生活中较为熟识也较为常见的.东西。不管是在运用还是对雨具的相识上幼儿都有着较为丰富的阅历。幼儿带来的雨具各种各样，又可爱的小动物型，也有颇具古典风味的油纸伞型，丰富的材料资源给幼儿对雨伞的相识上又增加了肯定的阅历，在视察中感受雨具的艺术美。活动前由问题引入：雨是什么样子的？有的幼儿说是细瘦长长的或是细细短短的，像绳子，像蛇，像线等等。还有的幼儿说是圆圆的像小水滴一样的。其实这里可以引申到大雨和小雨的区分上。大雨是细瘦长长的，一条一条的。小雨的雨是像小水滴一样，一点一点的。第7页共15页活动中没有很好的引申。还有让幼儿运用雨具跟着音乐在雨中跳舞的时候音乐最好能够用磁带而不是老师弹钢琴，这时候幼儿的活动还是很须要老师的引导的引导幼儿扩大活动的范围，不要仅仅局限于教室中间的那么点点的场地，可以在整个老师中活动，或是在走廊里也是可以的，这样孩子的爱好可能会更为高涨一些。整理雨具也是此活动中一个较为重要的环节，在此活动前可让幼儿稍做休息，作为一个延长活动开展。幼儿对于折叠雨衣还是有肯定的阅历的，有的幼儿这的还很像模像样的。第8页共15页针对雨具还可以引申的更为深化一点，可以与我们的生活联系到一起，比如说人们做什么事情的时候运用雨衣便利，做什么事情的时候运用雨伞便利。和雨约会小班教案2活动目标1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中嬉戏的乐趣。2、细致视察雨，能说出自己的发觉。3、尝试将雨中的体验和发觉编成〈〈下雨诗〉〉，想象、感受诗歌的意境。第9页共15页4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。教学重点、难点1、穿(戴)雨具在雨中找寻欢乐，并能说出自己的发觉。2、尝试将雨中的体验和发觉编成《下雨诗》，想象、感受诗歌的意境。活动打算1、视屏展台制作材料三幅。2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞)第10页共15...
