2022大班语言诗歌教案：家大班语言诗歌教案：家在学习、工作乃至生活中，大家肯定都接触过一些运用较为普遍的诗歌吧，诗歌具有音韵和谐，节奏显明，读起来朗朗上口的特点。你所见过的诗歌是什么样的呢？下面是我为大家整理的大班语言诗歌教案：家，欢迎大家共享。大班语言诗歌教案：家1活动目标：第1页共34页1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的“家”的含义，萌发酷爱家园、爱护地球的情感。2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等学问阅历，运用肯定的形容词进行诗句的创编，发展创建力和语言表达实力。3、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。4、引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝精神。5、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小挚友要关切爱惜幼儿园。活动打算：第2页共34页钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌观赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、老师创编诗句的图片活动过程：一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等学问阅历。[预设]师：今日，我们班级来了很多动物挚友，细致看看，都有些谁呢?(说说动物名称)第3页共34页[预设]师：你们知道这些动物的家在哪里吗?选一种你喜爱的动物，把它送回家。(操作活动——送小动物回家：老师在四周的桌子上放了很多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿依据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。例如：把北极熊贴到北极的图片上)[调整]师：有一种小动物——珊瑚蛇心里特别焦急，它说我还没到家呢?小挚友怎么就把我放下了?(幼儿将珊瑚蛇的图片贴到了森林里)你们知道我的家在哪里吗?幼儿集体：是在大海里的!师：好请一位小挚友把它送回家。第4页共34页[预设]师：在你们的帮助下，小动物们都回到了属于自己的家，他们心里真兴奋啊!感谢你们!今日，我也带来了一首和“家”有关的诗歌，咱们一起来听一听，诗歌里说的是谁的家呢?二、观赏诗歌，理解家的含义1、结合音乐观赏诗歌，提问：[预设]你喜爱这首有关“家”的诗歌吗?(喜爱)[预设]你听到这首诗歌里介绍了谁的家?在哪里呢?幼儿一：我听到了鲸鱼的家。师：鲸鱼的家在哪里呢?幼儿一：在大海里。师：对了，鲸鱼的家在广袤的大海里。第5页共34页幼儿二：我听到企鹅的家在冰冷的南极。师：他说得真好，不但把企鹅的家在哪里说清晰了，还说出了南极是什么样的，特别冰冷，所以说是冰冷的南极。幼儿三：骆驼的家在沙漠里。师：很好，沙漠是什么样的呢?幼儿三：很大，很大。师：对，一望无际的沙漠是骆驼的家。[生成]幼儿三：什么叫“一望无际啊?”[调整]师：就是一眼望去看不到边的地方，都可以说是“一望无际”的地方。那你们说说看，还有那些地方可以说是“一望无际”的呢?第6页共34页[生成]其他幼儿：大海、草原。师：很好，所以，我们可以说一望无际的大海，一望无际的草原，一望无际的群山，一望无际的田野……[预设]师：接下来，咱们再来观赏一遍，听完了以后，请你们来说说，为什么说广袤的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢?2、其次遍结合图片观赏诗歌，提问：[预设]为什么说---是---的家呢?[老师的讲评预设和生成相结合]第7页共34页幼儿一：因为鲸鱼离开大海就会死的。师：对，最适合动物生存的环境可以说是它们的家。幼儿二：因为小松鼠爱吃的东西都在森林里。师：是啊，家里有丰富的食物。幼儿三：企鹅就是生在南极的，它在那里长起来的。师：生我们养我们的地方就是我们的家。幼儿四：骆驼就是呆在沙漠里的。师：它喜爱沙漠吗?幼儿四点点头。师：它想到别的地方去吗?幼儿四：不想。师：对，动物最喜爱去活动的地方也能给它家的感觉!第8页共34页[调整小结]：原来，动物诞生的地方、它喜爱去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜爱的食物的地方，都能让它欢乐，给它家的暖和，让它有家的感觉!三、创编诗歌：[预设]你们还喜爱什么动物，知道它们的家在哪里吗?幼儿一：马的家在草原上。师：草原是什么样的?幼儿一：绿色的。师：所以说，绿色的草原的马儿的家，对吗?(幼儿一点点头)幼儿二...
