2022学生周记学生周记合集6篇时间乘着年轮循序往前，一个星期已经结束了，信任大家在这一周里收获不少吧，是时候好好地记录在周记中了。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我帮大家整理的学生周记6篇，欢迎大家共享。学生周记篇1透过透亮的玻璃，我读出了天空的宽阔；透过澄澈的眼眸，我望见了花的缤纷；透过那半折的苹果枝，我感受到了枝干对所孕育的果第1页共26页实的付出。——题记记忆中，我只回过老家一次。我和伙伴们自然没有放过这难得的机会，一有空就钻进那泼墨般绵延的绿稻田里，或是撒开脚丫子在涂满阳光的田间小路上奔跑，嬉闹中少不了在熟识人家的院子里乱窜。于是我发觉了它——挺立在庭院中，其中却有一根半折树枝的苹果树。或许是被发怒的风扯断了；或许是被淘气的孩子爬树时踩折了，但它终归是坚韧的。树枝的一半仍与树干紧密相连。童心未泯的我自然也被这“奇妙景观”给吸引了，小跑着来到树下。说实话，我刚起先是因为看不惯这种“藕断丝连”的植物，怀着恶作剧的心志向把它第2页共26页彻底弄折。可刚来到树下，我便愣住了——我想我发觉了树枝拥有坚韧生命力的缘由。那并不粗大的枝条上竟长着七八个粉嫩的小青苹果它们像一个个天真的小脑袋争着拨开树叶，探出枝头，新奇地端详着这个世界。它们并不知道迎接它们的是多么危急的命运，而我却屛住了呼吸。此刻树枝在我眼中就像一位坚毅的母亲。明显，它希望自己的孩子和别的树枝上的小苹果一样，将来长得饱满而红润。所以它忍着，熬着，苦苦地支撑着，将自己的生命牢牢地系在树干上，为的是帮小苹果们传送养料。但是它太乏累了，它绷紧了有着一身棕色老树皮和浑身伤疤的枝干，却让人觉得，只要一个呼吸的碰触，它就会断第3页共26页掉。它没有什么外力可以赐予它支撑，假如有的话，或许就是从顶端密集枝叶的缝隙中流泻下来的阳光。树叶将它过滤成金色的线，柔柔地缠绕在树枝，它们在树叶上舞蹈，为苹果镀上金色。就算这样，我仿佛仍能望见树枝被越压越弯。苹果在树枝的给养下，每天都在成长树枝这么做，无疑是加大了自己的负重，加速了自己的灭亡。树枝用自己对儿女的爱，塑造着儿女的生命，当它无法承受儿女的生命之重时，它面临的只有毁灭。我不知道现在那颗树怎样了，那树枝又怎样了。我祈祷有人用绳子或铁丝将它捆绑牢固，让它胜利地进入秋天。因为它付出得太多，第4页共26页而失败的结局对它而言，终究过于残酷。然而那时懵懵懂懂的我，却什么也不知道做，只是静静地凝视着它。从今我的记忆中便多出了这样一幅画面：古朴的农家小院，简陋的禽舍及那棵如磐石般扎根于庭院中心的苹果树，那根摇摇欲坠的树枝并没有不和谐的地方，它如一个闪光点，将画面点缀成我人生中最美的风景。时间从指缝中不经意间漏过，拉长了我的记忆，我站在这端眺望我踏过的踪迹，缺憾地发觉，时间的无情，已把过去的情景划得支离破裂。唯独春日里的那一幕，在我的脑海中刻成了永恒……第5页共26页学生周记篇2摘要：本文主要鉴于学生在撰写周记时，往往会将真情披露，写出真情实感，批阅学生周记可以进一步了解学生，走进学生的内心世界，与学生进行心灵的对话，搭建师生心理沟通的桥梁这一问题，浅谈本人在批阅周记时的一些体会。主要内容列举了相关案例，谈了批阅学生周记的重要作用，强调了老师在批阅周记时利用评语和学生心理沟通的实效性。关键词：批阅；周记；搭建；心理；桥梁自1993年7月参与工作以来，我始终担当语文教学工作，并先第6页共26页后担当了班主任、大队辅导员、团支部书记、学校“留守学生身心健康教化”科研课题的负责人等职务。在教化教学工作中，我始终坚持让学生写周记，也始终坚持仔细给学生批阅。在批阅的过程中，一步步走进了学生的内心世界：在周记中，学生往往会表达自己内心的真实想法，发泄对现实生活中某人或某事的不满，倾诉自己内心的苦闷提出成长中的困惑、迷惘等等。这样，在老师面前打开了一扇扇心灵的窗口，由此，走进了学生的内心世界，拉近了老师与学生之间的距离，为师生之间心理的沟通搭建了桥梁，也可以很好并顺其自然地对学生进行心理辅导，从而解开学生的心理疙瘩，让学生能保持健康的第7...
