2022大班科学教案：神奇的空气宝宝大班科学教案：奇妙的空气宝宝作为一名教职工，经常须要打算教案，编写教案有利于我们科学合理地支配课堂时间。教案应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的大班科学教案：奇妙的空气宝宝，仅供参考，大家一起来看看吧。大班科学教案：奇妙的空气宝宝1活动目标：1、能运用感官，主动动手动脑，感知空气是看不见、摸不着，第1页共14页在我们四周到处都有的。2、联系幼儿的实际生活，用多种方式进行探究，懂得人与动物都不能离开空气。3、培育幼儿对科学小试验的爱好，激发他们的新奇心与求知欲，体验发觉的乐趣。活动打算：白纸纸卷筒盆泡泡液PPT课件活动过程：一：起先部分第2页共14页以魔术形式引入主题师：魔术表演老师把一张纸放在手掌上做随意动作，可以轻轻跑，可以随意摇摆胳膊，纸不落地。二：基本部分1、幼儿每人一张纸，让幼儿把纸放在手掌上，做随意动作，不能让纸落地。让幼儿说一说谁的手掌吸住了纸，是怎么做到的？幼儿：把纸干脆放在手掌上，跑起来第3页共14页2、师：哪个小挚友来试一试，是用什么方法让纸吸在手上的？幼儿：把纸放在手掌上，转起来、摇摆手臂3、为什么转呀转，跑呀跑……纸就不落地了呢？幼儿：空气阻力……4、风是怎样形成的呢？幼儿：跑的时候，四周的`空气也动起来了，空气流淌就会形成风。5、克里克里解答：把纸放在手掌上不动，手上的纸就会掉下来，当我们的手掌挥动第4页共14页起来的时候，空气宝宝也会运动起来，它们用劲的把纸按在手掌上，所以纸就牢牢的吸附在手掌上了。6、另一老师吹出泡泡，让幼儿手掌吸纸去接泡泡，看谁接的泡泡多？（放音乐）7、师：刚才我们接的泡泡里面有什么？幼儿：空气8、师：泡泡里面的空气是怎样进去的呢？幼儿：用嘴巴吹进去的三：出示泡泡液、直筒第5页共14页（1）师：直筒里面有什么？幼儿：空气师：我们怎么感觉直筒里有空气呢？（幼儿伸出手，老师通过直筒吹一吹，让幼儿感受一下。）（2）让幼儿手里拿一张纸，老师通过直筒，吹一吹，看幼儿手中的纸会有什么改变？（纸会动起来）四：动手操作（放音乐）几个小挚友一组围在桌子边，桌子上有一个小盆，里面盛有泡泡液，每个小挚友一个圆筒，用嘴巴去吹泡泡液，吹出泡泡。第6页共14页师：不能用嘴巴和鼻子吹，看哪个幼儿能变出泡泡？师：告知老师，你们是用什么好方法让纸卷筒吹出大大的泡泡的？幼儿：把纸卷筒的一端蘸到泡泡液以后，把纸卷筒倒过来放在盆里。幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，用手掌去拍另一端。幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，轻轻的向相反的方向甩纸卷筒，会看到一串得泡泡。师：为什么纸卷筒的一端蘸上泡泡液，倒过来之后，另一端会出现泡泡？第7页共14页克里克里解答：纸卷筒的一端蘸上肥皂水，然后再把另一端放进水里，这时纸卷筒向下压，水宝宝们进入纸卷筒内，纸卷筒里的空气宝宝们受到挤压，渐渐上升，然后触动了肥皂膜，就吹出了大大的泡泡。五：老师和幼儿一起用身体来表演：身体压泡泡我是小小纸卷筒（蹲着转一端），我的肚子装着空气（站起来，两只手拍拍肚子），我是水宝宝，我来啦，我来啦（蹲下，渐渐起立），我是空气宝宝，谁在挤我呀？真厌烦，真厌烦（两手合并，左右摇摆）。是我呀，是我呀，我是水宝宝（渐渐蹲下）。第8页共14页为什么挤我呀？为什么挤我呀？（两手合并，左右摇摆，蹲下）嘿嘿，这可是一个隐私，待会你就知道啦，好吧，我还是自己找答案吧！咚——泡泡宝宝出现啦，我是泡泡宝宝，我诞生啦（挺挺肚子，两手在肚子前做圆形态，摇摆）。哇，外面的世界多精彩啊！（半蹲转一圈）六：活动延长今日通过做小试验，玩手掌吸纸，直筒压泡泡，了解了空气流淌会产生压力，空气受挤压也会产生压力。让幼儿课外体验把纸卷筒的一端堵上或放在沙子里会怎么样第9页共14页大班科学教案：奇妙的空气宝宝2活动目标：1.通过试验感知空气压力的存在。2.培育幼儿对科学小试验的爱好，养成乐于探究，乐于猜想的习惯。3.对试验结果用语言进行表述，发展语言表达实力。4.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动打算：第10页共...
