《幸福是什么》教学设计备课人：榆林市第九小学王晓艳第一课时2014年10月8日三维目标1、了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。2、发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。重点了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。难点理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。教学过程（集体备课）个性补充主题探究幸福，是多么温暖的字眼，人人都希望得到它，享用它。可究竟什么是幸福？怎样才能得到幸福呢？自主探究1.读读认认（1分）彼此麦子诧异义务树杈铁锹尘土相遇清澈善良耕地谦虚枯枝败叶枝叶茂盛勤勤恳恳2.（2分）本文是一篇有趣的（）故事，作者是（）3.（2分）智慧的女儿要三个牧童明白的幸福是（）合作探究课文通过几个具体事例告诉我们幸福的真正含义？（2分）三个孩子是怎样寻找和理解幸福的？（2分）运用探究一、给下面的句子填上适当的关联词语。（1分）1.()到那时候，你们还不知道幸福是什么，我()告诉你们。2.他们()只做了一件小事，()给他人带来了多大的好处啊!3.我()当过消防队员，()做过花匠。4.()我给病人治好了病，使他们恢复了健康，()我感到很幸福。5.三个小朋友()把泉眼疏通了，()把堵在泉口的杂物清理了二、读懂课文后再填空。（1分）1.十年前，三个牧羊的小朋友把一口老喷泉的泉眼______了，又挖了一口_____，还把堵在泉口的——都挖开了，清澈的泉水流了出来。2.十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_________明白了幸福是什么。第二位青年通过_________，明白了幸福是什么。第三位青年通过_________，明白了幸福是什么。3.他们三个人都明白了幸福要靠____，要靠_________，做出________，才能获得幸福。延伸探究1.编童话故事，想象这三个青年，在这十年中发生了什么故事？2.仿写对雷锋来说，幸福是“走到哪，就把好事做到哪”的快乐；对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安”的奉献；对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。对（）来说，幸福是“（）”的（）
