2022在大班开展刺绣活动小结在大班开展刺绣活动小结范文本次课题的教研主题是观赏刺绣工艺和驾驭刺绣方法，通过尝试我们将使其更适合幼儿的身心特点和思维规律。在材料和技法的运用上，我们降低难度，适当简化。在图案装饰上，将蓝印花布、挑花、刺绣等生活中的常见图案运用其中。在画面布局上，实行了圆形式、对称式、方形式、S形式等形式。我们在大量的传统图案和纹样中选取了易于幼儿驾驭且比较常见的图案和纹样，作为刺绣的图样，进行观赏和图样的绘制，为刺绣的实践打下良好的基础。孩子们在其中不第1页共11页断吸取民间艺术养分基础上，我们也主动注入新时代的元素，使其在继承中得到发扬，在发扬中不断创新，使品作既有古朴的美感，又闪耀着时代的气息。本次课题的教研目的是通过家园互动方式的探讨，加强民间文化活动的效果；让幼儿驾驭基本的刺绣制作方法。在这个过程中幼儿在图样的了解中，提升了对于幼儿的鉴赏实力，幼儿在许多图案的观赏时许多幼儿可以独立的分析出图样的组成图案和纹样，也能自由的利用之前所学进行图样的组合搭配，长做成果还是很可观的。此外，我们还利用多种方法进行民间工艺的渗透，包括音乐活动第2页共11页（音乐观赏）、美术活动（观赏、绘画和设计）、数学活动（排序，轴对称）、语言活动（故事）。一、依据实际状况，刚好调整活动安排在课题开展之初我们对刺绣的实践环节抱有很大的质疑：幼儿能不能接受、驾驭好刺绣的绣制方法？能否在刺绣过程中能不能爱护好自己？在刺绣实践之初，幼儿对刺绣的相识还停留在观赏的阶段，在实践方面不熟识，在熟识过程中比安排中制定的课时多出了好几倍。因此，我们将安排中的针法学习进行了调整，做了精减。依据实际状况第3页共11页进行了安排二次预设，只将平针绣、直线绣和回针绣做了保留，让幼儿感受刺绣的粗浅活动，体验到刺绣活动带来的乐趣。在这个过程中家园的互动产生了极大地作用。有的家长对刺绣本就很精通，我们请来为孩子进行家长公开课的活动，用他们的丰富的阅历来介绍刺绣；有的部分家长对十字绣也略知一二，那么就请他们带领孩子多进行家庭刺绣练习；有的家长即使不懂刺绣也在与幼儿的刺绣活动共同成长共同学习、共同感受着民间文化带来的乐趣。幼儿们最终的实力和作品效果也大大超出了之前的`二次预设。首先我们先利用玩具刺绣板进行刺绣的前打算和对图样的巩固，第4页共11页利用纸板打孔和牙签包袱毛线进行纸板刺绣，进行简洁的刺绣活动。接着，熟识了回针绣后可让部分幼儿在纱窗上进行其他针法的联系、练习。最终，可让实力强发展较好的幼儿在绣布上进行完整的刺绣活动。在推动针法联系的同时还再进行图样的设计，充分调动幼儿之前所学。二、从观赏起先，从生活入手，按部就班我们在刺绣时间活动起先之前进行了大量的环境布置，让幼儿充分的感受民间工艺的魅力。在一日活动中充分渗透，如：音乐活动中带领幼儿观赏戏曲表演；在语言活动中了解戏曲故事；美术活动中介第5页共11页绍戏曲脸谱的通用色调；美术活动中幼儿在观赏戏曲脸谱之外还观赏戏曲服饰。服饰中的装饰纹样同样有着巨大的活动契机，提花织物上的花纹图案的主要题材来自自然景物和各种几何图形（包括变体文字等）两大类，有写实、写意、变形等表现手法，他们是中华民族文化艺术的组成部分之一，反映了高雅的东方艺术特点。纹样作为中国传统文化的重要组成部分，始终贯穿于中国历史发展的整个流程，贯穿于人们生活的始终，反映出不同时期的风俗习惯从原始社会简洁的纹样到奴隶社会简洁、粗犷的青铜器纹饰，再到封建社会精致繁复的花鸟虫鱼、飞鸟走兽、祥瑞图案纹样，都凝合着相第6页共11页应时期独特的艺术审美观。为此我们在纹样不同类型中的典型和常用纹样摘选出来，与幼儿一起进行了解：几何纹样中选取了连珠纹、回纹；动物纹样中选取了鱼纹（与陕西半坡相关的）；花鸟昆虫纹样中选取了柿蒂纹、卷草纹祥瑞纹样中选取了福禄寿；人物纹样中选取了人面纹；器物纹样中选取了波浪纹。在活动中普遍采纳连续纹样（是以一个花纹为单位，向上、下或左、右两个方向或四个方向作反复连续排列。两个方向连续纹样简称二方连续纹样，四个...
