2022口语交际教案口语交际教案四篇作为一名教学工作者，时常会须要打算好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的口语交际教案4篇，欢迎大家共享。口语交际教案篇1教学目标1.能表达清晰自己对挚友相处的看法,每个小组至少提出三条大第1页共37页家认为最重要的看法。2.能主动参加小组探讨,仔细倾听,会依据探讨目的,记录重要信息。3.能分类汇总小组看法,有条理地汇报。教学过程一、谈话导入,激发爱好。1.同学们,说到“挚友”,你先想到了谁?(我的同桌,我的邻居小伙伴,舞蹈班的同学……)你们相识多长时间了?(四五年,两三年,几个月……)第2页共37页2.在你心目中“挚友”是什么样的人?(一起玩的,有共同爱好的,有困难出手相助的,彼此信任的,能讲心里话的,一同共享欢乐、分担苦痛的……)3.在讲起我们的挚友时,大家的脸上都洋溢着笑容,是什么浇开了友情之花呢?或许是共同的喜好,或许是知心的沟通,或许是彼此的观赏,或许是困难时的暖和相助……那么和挚友相处,最重要的是什么呢?今日咱们就来聊聊“挚友相处的秘诀”。二、分组探讨,各抒己见。1.同学们,想想自己与挚友相处的过程,思索:你认为和挚友相处第3页共37页最重要的是什么呢?小组同学探讨,老师巡察,发觉问题刚好指导。出示“温馨提示”。(1)小组确定组长、发言序号、记录员、时间提示员。(2)每个人都要发表观点,表达清晰。当前面有同学表达了和自己相同的观点时可以表示赞同后,再说其他观点。(3)记录员要仔细倾听,把握主要内容,简要记录每个同学的想法。(4)小组同学要主动表达,对同伴赐予激励和确定。2.刚才各小组同学主动参加,探讨得热火朝天,大家也记录了许多第4页共37页的想法。接下来,我们来看一组视频,评价一下视频中沟通的怎样。预设:(1)确定组长和发言序号后,有一个同学不想发言,只是表示他对同学的赞同,同伴激励他用自己的方式表达了自己的观点,同伴互助,从而做到了人人主动沟通。(2)有同学在讲完自己的观点后起先嘀嘀咕咕讲话,有同伴刚好提示,询问他的观点与刚才同学的观点有什么不同,友善提示小组探讨的有效参加。(3)记录员没有记清刚才同学的观点,同伴一起回顾,补充记录内容,体现合作沟通。第5页共37页3.投影展示几组记录,看看你又有什么收获。(记录简要,关键词记录,姓名代号……)4.接下来我们要进行小组汇报,此时应当如何汇总同学们提出的观点呢?我们来看这个例子:出示某小组在探讨“怎样表达对父母的爱”时做的记录。师生共同总结方法:第一步:先分别记录同学的观点。其次步:把相同或相近的观点整合在一起。第6页共37页第三步:依据大家的看法,标记出大多数同学认同的想法。小组尝试来做,老师巡察指导。三、小组汇报,师生评价。小组推选代表上台汇报,其他组员可以进行适时补充。依据要求,师生评价。要求:1.仪态大方,文明礼貌。2.表达口齿清晰,条理清楚。3.小组人人发表观点,至少提出三条大家认为最重要的信息。第7页共37页4.汇总简要清晰,其他成员补充。四、课堂总结,提升情感。今日,我们和同学们一起探讨了和挚友相处的秘诀。是共同的喜好收获了友情,是诚信和热心稳固了友情,是共享和沟通促进了友情,是信任和互助加深了友情。同学们能够主动发表观点,依据探讨主题提出看法,并能仔细倾听,把握别人说话的主要内容,做复述或记录,还能分类整理小组看法,有条理地汇报。那么在以后与挚友的相处中,我们要做到什么呢?(彼此信任、乐于共享、相互帮助……)第8页共37页板书设计挚友相处的秘诀主动发言仔细倾听记录要点分类整理条理汇报教学反思1.本次口语交际主要是引导学生在小组中探讨,学会在探讨中对探讨内容进行记录、汇总。这就须要在实践中练习,明确要求,相互学习。设计活动,先要启发思路,让学生打开话匣子,然后以示例引导,如何分类整理,有条理地汇报。第9页共37页2.在上课中避开过于关注整理信息,忽视口语沟通,老师参加到小组沟通中,适时点拨指导,在互动沟通时,抓住典型培育学生爱沟通、会表达、仔细听的好习惯。口语交际教案篇2经过本单元的学习，学生对读书肯定有了新的见解和相识。组织三个小活动沟通读书收获，检验学习效果。可以依据学生的学习状况选择一个角度开展...
