2022古诗二年级教案古诗二首二年级教案在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都看到过很多经典的古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。还在苦苦找寻优秀经典的古诗吗？以下是我整理的古诗二首二年级教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。古诗二首二年级教案1《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的视察角度描写了春第1页共138页天。《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。学情分析二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。老师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在第2页共138页读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培育语感。教学建议学习本课，可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，然后再看图，感悟图文相通之处。还可先引导学生依据插图来体悟课文，把课文与图意融为一体，再启发学生思索和想象，加深对诗句的领悟、理解，从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。教学目标第3页共138页1．会认11个生字，会写8个生字。2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。3．理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。1．让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字。2．借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。第4页共138页感受春光的美妙和乡村儿童生活的情趣，激发酷爱大自然的美妙感情。重点难点重点有感情地朗读古诗句，背诵古诗。难点1．想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。2．感受春光的美妙和乡村儿童生活的情趣，激发酷爱大自然的美妙感情。第5页共138页教学打算老师：古诗的配乐曲子，多媒体课件。学生：打算彩笔及画纸。课时支配2课时第一课时一、课时目标1．会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。第6页共138页2．正确、流利、有感情地朗读古诗《村居》，背诵古诗《村居》。3．理解古诗《村居》，感受春光的美妙和乡村儿童生活的情趣。二、重点难点重点正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。难点体会诗人对春光的赞美之情和对儿童的宠爱之情。三、激趣导入第7页共138页在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今日老师想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天，大家跟随老师一起吧！(板书课题：村居)四、自读古诗1．请大家自由读古诗，用自己喜爱的学习符号标记应重点留意的地方。(如不相识的字、不懂的词、难写的字等)2．(出示风筝图，上面带有生字)大家瞧，这些风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？(指名认读生字)提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成“in”。第8页共138页“堤”的声母是“d”，不是“t”。3．同学们真不错，将美丽的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！(齐读生字)4．自读古诗，想一想：古诗描绘了怎样的画面？5．小组沟通。五、品悟古诗(一)学习第1、2句。出示：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？第9页共138页1．自由读读古诗，你会有许多发觉的。2．学生自由读第1、2句。3．你看到了什么？分组沟通。4．你能把你看到的景物带上自己的感受读出来吗？(指名读第1、2句)重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃朝气。5．瞧，早春二月里，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来欢乐地歌颂，河堤上的杨柳仿佛沉醉在这迷人的春色里，在春风中轻拂堤岸第10页共138页我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。你们想协作这漂亮的画面再来读读吗？(指名读)6．你还有什么发觉，有什么感受？能说给大家听吗？(生汇报)7．这么多奇妙的感受，我想大家肯定能读好这两句诗的。(生齐读第1、2句)(二)学习第3、4句。出示：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。1．你能读好它吗？2．自由读这两句古诗。第11页共138页3．在这么好的春光里，你想做些什么呢？(指名...
