最后一分钟-曹春燕VIP专享VIP免费

最后一分钟教学设计左拔九年制学校曹春燕教学目的要求：1、认识5个生字，理解风雨归程等词语。2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌强烈的爱国情感，激发爱国热情。教学重点：在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗歌内容，体会诗歌表达的情感。教学难点：结合历史背景，理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。课前准备：有关香港回归的资料，并制作多媒体课件。教学课时：一课时教学过程：一、揭示课题，导入新课一、谈话导入，揭示课题：1、（出示紫荆旗画面）师：同学们，大家认识黑板上的这面旗帜吗？生：（根据下发的资料回答）师：对，这面紫荆旗是我们香港特别行政区的区旗。师：那有谁能给大家介绍一下香港？生：（根据下发的资料回答香港的历史）师：（过渡）然而，被誉为“东方之珠”、“亚洲四小龙”的香港却经历了一段不平凡的历史，让我们看一段录像。（播放录像）2、师：同学们，歌曲中的1997年7月1日是个什么日子呀？【香港回归】香港与祖国整整分离了一个世纪，承载了百年的沧桑和屈辱，在将要回归祖国之际，中华大地上是一种怎样的情景呢？这节课让我们和诗人李小雨一起走进香港，去感受这激动人心的《最后一分钟》，（出示课题）齐读课题。2、揭题师：这里的最后一分钟是指什么时候的最后一分钟？出示课件师：这是香港就要回归祖国时的最后一分钟，让我们带着激动的心情来读一读课题：《最后一分钟》师：我们永远也不能忘怀这历史性的最后一分钟,让我们深情的读----《最后一分钟》二、自由朗读诗歌，整体感知1、师：看到这个课题，你想提出什么问题呢？2、师：请同学们带着这些问题，自由把课文读一读，注意读准字音，读通句子，边读边想。3、师：这篇课文和我们之前学过的课文不同，它是一首诗歌，它一共有几个小节呢？生：四个小节师：刚才同学们在自由朗读的时候，我在几位同学旁边听了一下，发现同学们读得非常认真，边读边划，但也发现了几个大家很容易出错的词语，让我们一起来看一下。（课件出示词语）叩问刹那骨髓铸进悄然落地师：第一个怎么读？是什么意思？（询问）师：第二呢？但我们经常把它读成：……师：让我们一起来把这几个词语读一读。三、范读，初步了解诗歌大意师：（过渡）同学们，这是一首充满深情和爱国情怀的诗歌，我们在朗读的时候，不仅要用我们声音读出诗中的情感，更要用心去体会诗中深刻的含义。让我们一起听一听录音。师：（播放录音）四、理解诗歌第四节师：同学们，香港自古以来就是我们中国不可分割的一部分，那怎么要回归呢？请同学读一读这些资料。（）[同学们很会读书，这位同学读得非常好，很认真，一字一句的读。最后一分钟,这究竟是怎样的一分钟呢?告诉老师我还注意到了同学们说话时的各种表情，说明了我们大家读了这篇课文后，心情之复杂，每个同学都告诉老师心里]出示问题：“最后一分钟”在诗中出现了几次？找一找4、让我们看到这个词语：风雨归程师：归是什么意思？从这个词语中可以看出，香港的回归经历了怎样的过程？三、互动探究一研读第三小节,了解香港的历史1师：香港自古以来就是中国的土地，它为什么要回归呢？请同学们读一读这段资料;出示课件师：看到这里,此时此刻,你心里有什么感受呢?老师理解你们的感受，这段历史是沧桑的一百年，也是耻辱的一百年，怎么能不让我们痛心呢？板书：【痛苦】引读1：香港我们这个可怜的孩子，它受尽了英国侵略者的虐待，在1842年，英国强迫清政府签订了《南京条约>。就是这个不平等条约，香港岛就像我们的手脚被砍掉一样，永久的被割让了，[出示课件].同学们，手脚被砍掉那是什么感觉哪，痛，这种锥心刺骨痛就是我们------------那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。读。引读2：然而第二次鸦片战争以后，贪婪的英国再次迫使清政府签订<北京条约》，于是九龙半岛也被永久的割让了，[出示课件].这种血淋淋的割让就是我们------那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。读。引读3：可是，英国政府的狼子野心并没有满足，野蛮的英国政府逼迫清政府签定，《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿，租期长达99年，这一次又一次的割...