2022口语交际教案口语交际教案四篇作为一位优秀的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是我细心整理的口语交际教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。口语交际教案篇1(一)训练目标第1页共21页驾驭就身边生活发表争论，写成议/lw/Index.html>论文的方法(二)训练方法1．就身边的某一人、事、言谈，全班绽开争论或辩论。2．介绍“一事一议”议/lw/Index.html>论文的.写作方法，将口头的争论整理成书面的议/lw/Index.html>论文。(三)调练时数1课时(四)训练过程1．导入：关切生活，干预生活的文章才能有实际价值，对生活第2页共21页中的一种现象，一句话谈自己的想法，观点，这是常常会遇到的事。我们今日就来学习这样的文章的写法。2．要求学生推举出一句熟识的流行语，如：“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”选择大家都关注的一句，在全班绽开争论辩论，各抒己见。持不同观点的同学，要能言之成理，有理有据。3．老师讲同学们探讨中出现的观点，论据等要点与学生一起进行分类、汇总，然后结合介绍“一事一议”文章的写法，引导学生将各自的口头争论整理成书面文章。提示：“一事一议”议/lw/Index.html>论文的.写作方法。．第3页共21页第一，拟题。题目肯定要与材料有关，如“小议……”，读“……的启示”。其次，提出问题，即提出观点。生要对材料内容赐予肯定的概括主要内容、关键词肯定要放在显要的位置突出来。观点要正确，不宜太长。第三，分析问题，这是议/lw/Index.html>论文最重要的部分。通过摆事实、讲道理的分析，证明自己的观点的正确，使人信服。这部分可以采纳不同的结构方式。一种结构是：可以是几个并列的事实论据，也可以是几个并列的理论论据，还可以将事实与理论论第4页共21页据结合起来写。总之，通过广征博引，充分论证自己观点的正确。另一种结构是：先从事物的表象说起，再分析产生这种现象的缘由，深挖思想根源，确立正确的观点，还有一种结构是：围绕正确的观点，列举正反不同的论据，通过对比分析，论证观点。第四，结尾部分，一般可采纳以下几种方式：一是对全文进行.总结，如“总之”“综前所述”等笔调较庄重的词语；二是点明题旨尤其是有些从详细事例或详细材料起笔的议/lw/Index.html>论文，到结尾才正面点明题旨，令人豁然开朗；三是采纳提出希望、展示前景，以激励读者，增加信念，鼓舞斗志，使人觉得备感亲切的效果。第5页共21页4．自命题，选择材料，进行习作练习。口语交际教案篇2课前打算1．留心视察四周的`一般事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。2．搜集自己喜爱的一两幅漫画，想想画家的创作意图。教学过程第一课时口语交际一、谈话导入，激发爱好第6页共21页1．老师谈话：同学们，你们现在已是12．3岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，经验了许很多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖……这许很多多个“第一次”,就像一个个脚印，记录下我们成长的经验。今日，我们来一起说说自己的“第一次”好吗？2．学生朗读要求。3．引导学生回忆自己经验过的“第一次”，师刚好板书，以拓展学生的思路。二、创设情境，唤醒记忆第7页共21页1．提出问题：在这么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢？为什么这个“第一次”你忘不了呢？2．学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。（1）明确说话要求①沟通时要说清晰“第一次”的经过。②要说出自己当时的真实感受或得到的启示。③也可以说说现在对当时“第一次”的看法。（2）学生独立思索，自主打算。三、课内沟通，取长补短第8页共21页1．小组沟通：组内的同学依次讲解并描述自己的“第一次”，每个组员讲完后，其他组员刚好评价，可以质疑，也可以提出自己的看法或建议。2．各组选派一两个同学在全班沟通，每沟通完一个，师生刚好评议、质疑。老师留意培育学生良好的交际习惯。四、拓展延长，课外交际1．课后，与其他同学或者你的伙伴口语交际教案篇3第9页共21页1.学会汇总小组的看法。2.学会和挚友...
