2022奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案四篇在教学工作者实际的教学活动中，就难以避开地要打算教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写才好呢？下面是我收集整理的奥尔夫音乐教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。奥尔夫音乐教案篇1一．音乐活动名称：《粉刷匠》第1页共24页二．音乐教学目标：1、热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情三．音乐教学重点：1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏四．音乐教具打算：1.CD：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》2.乐器：节奏棒第2页共24页3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸五．音乐教学内容：A．音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》（5分）1.主班老师请小挚友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2.配班老师放音乐，主班老师带领小挚友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小挚友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚起先，小挚友只要跟着音乐动起来就可以B．音乐倾听嬉戏（10分）1.唱名字第3页共24页老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字，请小挚友用动作或声音作出回应例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小挚友拍手相互进行音乐问候例如:（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小挚友们好小挚友们好第4页共24页（小挚友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖老师好老师好3.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作③老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作④老师激励、表扬小挚友们的表现第5页共24页附手的律动：第一个乐句：胸前拍手其次个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子C．音乐语言嬉戏（10分）1.猜谜语：①师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)第6页共24页②师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：①师：下面看看老师的手能干什么?（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）②师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？3.音乐语词节奏①师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们细致听(边念边拍语词节奏)第7页共24页我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖②老师说一句，小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词D．音乐节奏快车（20分）1.动作节奏配音第8页共24页(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)①师：小挚友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：××××│×××│××××│×-‖）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②请小挚友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小挚友和老师边手做粉刷地第9页共24页面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出留意事项3.播放音乐，老师和小挚友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）E．音乐小舞曲（10分）1.音乐律动表演（重复4遍）第一个乐句：双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作其次个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作第三个乐句：双手叉腰，屁股左右扭动动作第四个乐句：双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作；最终双第10页共24页手于胸前摊开（变呀变了样时）2.身体不同部位创编粉刷律动①师：“小挚友，你们用什么粉刷啊？”（手）“大家想想我们还可以用什...
