2022初一数学教学心得初一数学教学心得初一数学教学心得1初一学生刚从小学升上来对许多学问都很生疏，习惯上存在老师讲推一步走一步。初中数学很了许多新观点，比如情景创设，相识图形等等的学问点都须要学生发挥想象学会总结。“独创千千万，起点在一问。”一语道出提问题的重要性，所以从一年级起先就要培育学生的质疑实力。第1页共30页1币导学生视察插图发觉并提出问题利用教材插图形象丰富的优势，创设问题情境，首先要引导学生细致视察插图，这是发觉问题的前提。先看着图上画了些什么?你看懂了什么?还有什么问题?考虑到起先提问学生有一些困难，这些问题由老师提出，过了一段时间，试着让学生看图提出问题，老师惊异发觉，不仅大部分同学能仿照老师的问题，而且还提出了一些有价值有深度的问题。比如在讲“比较”这一内容时，同学提出：图中画了哪些小运动，他们都有几只?小鹿姑娘说了什么话?”意想不到的是有一第2页共30页名同学提出：“我们学习‘比较’，书上为什么要画这幅图呢?”这个问题的提出，不仅说明学生视察细致，而且能透过表面的东西发觉事物的本质和内在联系，发挥了学生的创建潜能。2痹谇闾老师和同学的发言中发觉并提出问题培育学生用心倾听他人发言的习惯是培育学生质疑实力的一个重要条件。学生提出好问题，师生共同分析缘由，使他们主动动脑。课堂上同学的提问有针对性，能刚好发觉和订正同学出现的问题。如课堂上常出现：你为什么要这样做?我有更好的方法；我想问问他；我给你提一个好建议，这都是仔细倾听别人发言的良好效果。课堂上呈第3页共30页现了敢想、敢说、敢问、敢争辩的现象，学生成为了学习的主子。3痹谥傅佳生阅读数学课本中，进一步提高质疑问难水平如：老师为学生每人制定了表格，将每天预习提出问题记载下来在指导阅读方法上，首先让学生通过看图了解要学的什么学问?解决这个学问的方法是什么?为什么能这样解决?遇到的困难是什么?有什么发觉?在培育质疑过程中，学生自学是有层次的，针对这些问题学生解决问题是层次清晰的，质疑的水平也有所提高。总之，数学教学给了老师更大的发挥其主体性，创建性；使学生拓展思维的空间，真正达到用中学，学中用，轻负优质，提高学生的第4页共30页素养，使老师不只是在进行数学教学，而且在进行数学教化。初一数学教学心得2初一数学应用题教学心得初中一年级学生刚刚进入少年期，机械记忆力较强，分析实力仍旧较差。鉴此，要提高初一年级数学应用题教学效果，务必要提高学生的分析实力。这是每一个初一数学老师值得仔细探究的问题。笔者在应用题教学中采纳以下分析方法，取得了较好的效果。1.图解分析法这实际是一种模拟法，具有很强的直观性和针对性，数学教学中第5页共30页运用得特别普遍。如工程问题、速度问题、调配问题等，多采纳画图进行分析，通过图解，帮助学生理解题意，从而依据题目内容，设出未知数，列出方程解之。(例略)2.亲身体验法如讲逆水行船与顺水行船问题。有许多学生都没有坐过船，对顺水行船、逆水行船、水流的速度，学生难以弄清。为了让学生明白，我举骑自行车为例(因为大多数学生会骑自行车)，学生有亲身体验，顺风骑车觉得很轻松，逆风骑车觉得很困难，这是风速的影响。并同时讲清，行船与骑车是一回事，所产生影响的不同因素一个是水流速第6页共30页一个是风速。这样讲，学生就好理解。同时讲清：顺水行船的速度，等于船在静水中的速度加上水流的速度;逆水行船的速度，等于船在静水中的速度减去水流的速度。3.直观分析法如浓度问题，首先要讲清百分浓度的含义，同时讲清百分浓度的计算方法。其次重要的是上课前要打算几个杯子，称好肯定重量的水，和好几小包盐进教室，以便讲例题用。如：一杯含盐15%的盐水200克，要使盐水含盐20%，应加盐多第7页共30页少呢?分析这个例题时，老师先当着学生的面配制15%的盐水200克(学生知道其中有盐30克)，现要将15%的盐水200克配制成20%的盐水，老师要加入盐，但不知加入多少重量的盐，只知道盐的重量发生了改变。这样，就可以依据盐的重量改变列方程。含盐20%的盐水中，含盐的总重量减去原200克含盐15%的总重量，就等于后加的盐重量。即...
