教诲处范文之小学教务工作总结本学期我校教学工作以邓小平理论和“三个代表”思想为指针，在上级教育部门的关怀和精心指导下，以新课程改革为打破口，以一切为了小孩的成长和开展为出发点，以全面施行素养教育为根本主旨，依托全体教职工的共同努力，获得了一定的成绩，现总结如下：一、注重学习，革新观念，提升理念。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大老师的教育观念，让所有老师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分注重和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，倡导写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导本人的教学实践，更好地为教育教学效劳。1、加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大老师近阶段乃至今后一个时期教学的根据。本学期，我们充分利用双周六下午业务学习时间，组织语文、数学、英语、体育、艺术等学科的老师，以教研组为单位，对各年级段的教学目的、要求，重难点，教学方法等方面进展解读，尤其是一年级新课程的老师，我们采纳了比拟系统的讲座(如观看国家级有关《课程标准》解读的录像材料等)。通过各种途径、各种方式的学习，广大老师对《课程标准》的要求有了新认识。大家一致认为《课程标准》的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面施行和推进素养教育具有指导意义。十一月份，教诲处组织全体老师对《课标》进展书面测试，合格率100%，优秀率70%以上，收到预期的效果。2、注重教育教学理论学习。“终身学习”，“群众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。本学期开学初，全体老师集中阶梯教室学习充电，周校长作了《争当新课程改革的促进派》的理论讲座，从新课程的编排体系、新教材的编写思路、构造、内容、要求，处理咨询题的新方法，新课程背景下学生的学习方式，老师的教学方式等方面作了分析和培训，收获颇丰。另外，我们还分批分层次组织老师观看有关新课程的理论录像材料，要求每位青年老师必须自学一本教育理论书籍，其他老师必须每月读好几篇与本学科相关的且有指导意义的论文和教学案例，写好教学反思，填好自学理论表，同时作为老师年度考核的参考。通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让老师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。二、注重研讨，改革方式，推进课改。“在研讨中开展，在反思中成长。”这是我校正广大老师，尤其是中青年老师提出的目的。本学期，我们十分注重各种方式的研讨活动，每次集体备课前组织本学科骨干老师座谈，畅谈各自的教学设想；每次教研活动前，组织青年老师说课，骨干老师点评，让每位老师都能得到锻炼的时机。1、认真组织老师集体备课。集体备课主要采纳两种方法，一是利用双周一下午集体业务学习时间，由教诲处安排青年老师畅谈教学设想并说课，骨干老师提出修正意见和新的创意设计，回校后各课任老师针对各班学生实际各自备课、上课。(方式类似沙龙座谈，老师们发言热烈积极，效果明显)。二是由教研组提出集体备课任务后，同年级老师先以校或辅导片为单位进展商讨，然后指定老师写出教案，再大组集体交流。为了使每位老师均有锻炼时机，一般采纳轮番的方法进展。集体备课的教案，必须表达老师的指导活动，学生的自主学习活动和本课设计意图三方面内容。由一人执笔写出的教案其他老师必须在备注栏内详细写出修正意见及本人的上课思路。本学期，各学科集体备课累计二百余次，其中新课程集体备课占40%以上，通过集体备课活动，开阔了老师的眼界，增加了互相交流的时机，老师们乐于做，愿意做。2、积极开展学科教研活动。本学期为扎实稳步推进我校新课程改革步伐，各学科举行大小教研活动累计二十余次(含金秋开课日和双周六业务学习)。为进一步提高课堂教学质量，每次教研活动前先由教诲处组织学校领导、骨干老师、教研组长深化村小、辅导校、中心校教研组听课并当面提出修正意见，实验老师利用双周六下午业务培训时间向全体老师开课，教诲处组织老师上好课老师评好课。给全体老师非常大的启发，大家一致认为这几位老师的课充分表达了新课程的教学理念，教学目的由原来的单一...
