教诲处范文之一节优质课的评价标准与细节课堂，确实是青年老师成长的主阵地，谁站稳了讲台，谁就将站稳老师岗！谁在课堂上干得美丽，谁才有了在学校仪态万方的资本！70、80、90后老师们，捋起袖子，讲起来！还没有上优质课的老师们，你的生命中是不是缺少了一节优质课？快把下面的宝典珍藏起来，渐渐揣摩，会有所得！评价标准一、仪表端庄，教态亲切、自然。（10分）二、温故到位，导入新课自然、有趣。（5分）三、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、一般话标准并富有情感。（语言语调标准）（10分）四、重点、难点讲练突出、适当并符合知识建构理论。（20分）五、多媒体辅助教学手段使用得当。（15分）六、在教学方法方面根本采纳了学为主体、教为主导，启发诱导、学思结合的当代教育新理念。（15分）七、课堂气氛活泼，双边活动充分，“收、放”恰当，并具有有效性和可控性。（10分）八、课堂评价新视野的“六种状态”良好。（10分）九、板书工整，书写速度快，板书内容的主、副区规划合理。（5分）十、时间分配合理。（5分）细则解读01仪表端庄，教态自然这一要求根本都能做到，能够说是给分项，但优质课的级别越高，要求也越高。什么是教态？教态是老师的态度和体态的总称，教态是老师本身形象的表达，教态包括五项内容：1.表情；2.眼神；3.手势；4.站立和走姿；5.服饰。①表情——恰当地运用表情表达老师的感情及对学生的意愿，如友好、期望、赞许以及友善的批判等。表情能够使学生感到亲切，拉近师生之间的间隔。②眼神——眼神要平等、和气、亲切。多与全体学生的目光接触，千万不要只看好学生，或考试成绩在班级前十五名的学生，更不要不看学生。目光不宜挪动过快。③手势——手势有助说话，表达老师的思维，手势应舒展自如，切忌机械单一。④站立、走姿——走路、站立的姿态应端庄大方，挪动应缓慢，站立的姿态和位置选择恰当，相对固定，必要时应走到学生中间，与同学们进展感情交流，使学生听清发音，但正面退回讲台，不要单脚站立或倚墙、靠窗。⑤服饰——服饰要整洁、大方；不戴不适当的饰物，如护身符、教徒饰物，不要油头粉面，不要过分化装有失儒雅。02温故到位，导入新课自然、有趣导入新课是课堂教学中的一个重要环节，导入新课的目的是调动学生的学习积极性、激发学生的求知欲，在最短的时间内将学生的留意力迅速集中到新课题上来。在优质课评选活动中，参评者常用的导入新课的方法有以下八种：1.相关话题导入；2.复习提咨询导入；3.故事导入；4.悬念导入；5.直观导入；6.讨论导入；7.类比导入；8.社会热点咨询题导入。①相关话题导入。在特定的情况下，师生围绕共同感兴趣的话题，在交流中进入课题。比方，从学生所熟悉的偶像开场进入课题。②复习提咨询导入。用咨询题做链条，对所学内容进展回忆、复习并导入新课是特别重要的，也是参评者用的最多的一种方法，也是我们平时教学中常用的一种方法，这也符合孔子的“温故而知新”的教育理论。大家都会做但不一定都做得好，这种方法使用的关键在于如何设咨询。对所学内容进展设咨询对老师本身的素养要求是特别高的，创设的咨询题要有悬念，悬念度越高，学生的大脑思维量越大。学生的精力也越集中，学的效果才越好，但也要留意咨询题创设的层次和链条。③故事导入。一个生动的感人的故事能够集中学生的留意力，教材中的故事特别多，能够从中选出最有吸引力的来激发学生的兴趣。④悬念导入。教材中短剧、故事、传记等体裁中的人物，特别是主要人物的命运和归宿是学生最关怀的，电视连续剧确实是巧妙地运用了这一手法从而提高收视率的，这类体裁的阅读文章，完全能够依照剧中主要人物的命运和归宿来设置悬念，加强课堂的吸引力。⑤直观导入。利用教材的插图、彩页或者依照课本内容自制一些图片和幻灯片，直截了当进入课题，所以这种课题必须贴近学生的日常生活，只有课题贴近了学生的日常生活，他们的兴趣才能被激活。⑥讨论导入。提出一个与课题有关的咨询题组织学生进展讨论，在讨论中引出课题。⑦类比导入。通过挖掘课本内容的一样点、类似点以及差异导入新课，此种方法多用于理科教学。⑧社会热...
