教诲处范文之《小学老师专业标准》复习题A、根本理念包括：学生为本、师德为先、才能为重、终生学习。1、学生为本。尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵照中学生身心开展特点和教育教学规律，提供合适的教育，促进中学生生动爽朗学习、健康欢乐成长，全面而有个性的开展。2、师德为先。热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德标准。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学问魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。3、才能为重。把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践才能；研究中学生，遵照中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业才能。4、终身学习。学习先进中学教育理论，理解国内外中学教育改革与开展的经历和做法；优化知识构造，提高文化素养；具有终身学习与持续开展的认识和才能，做终身学习的典范。B、根本内容：（一）专业理念与师德1.职业理解与认识：（1）贯彻党和国家教育方针政策，恪守教育法律法规。（2）理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。（3）认同小学老师的专业性和独特性，注重本身专业开展。（4）具有良好职业道德涵养，为人师表。（5）具有团队合作精神，积极开展协作与交流。2.对小学生的态度与行为：（6）关爱小学生，注重小学生身心健康，将保护小学生生命平安放在首位。（7）尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。不挖苦、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。（8）信任小学生，尊重个体差异，主动理解和满足有益于小学生身心开展的不同需求。（9）积极制造条件，让小学生拥有欢乐的学校生活。3.教育教学的态度与行为：（10）树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、才能开展与品德养成相结合，注重小学生全面开展。（11）尊重教育规律和小学生身心开展规律，为每一个小学生提供合适的教育。（12）引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手才能和探究精神。（13）引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。4.个人涵养与行为：（14）富有爱心、责任心、耐心和细心。（15）乐观向上、热情爽朗、有亲和力。（16）擅长自我调理情绪，保持平和心态。（17）勤于学习，不断进取。（18）穿着整洁得体，语言标准健康，举止文明礼貌。（二）专业知识：5.小学生开展知识：（19）理解关于小学生生存、开展和保护的有关法律法规及政策规定。（20）理解不同年龄及有特别需要的小学生身心开展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康开展的策略与方法。（21）理解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。（22）理解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握协助小学生顺利过渡的方法。（23）理解对小学生进展青春期和性健康教育的知识和方法。（24）理解小学生平安防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种进犯与损害行为的预防与应对方法。6.学科知识：（25）习惯小学综合性教学的要求，理解多学科知识。（26）掌握所教学科知识体系、根本思想与方法。（27）理解所教学科与社会实践的联络，理解与其他学科的联络。7.教育教学知识：（28）掌握小学教育教学根本理论。（29）掌握小学生品行养成的特点和规律。（30）掌握不同年龄小学生的认知规律。（31）掌握所教学科的课程标准和教学知识。8.通识性知识：（32）具有相应的自然科学和人文社会科学知识。（33）理解中国教育根本情况。（34）具有相应的艺术欣赏与表现知识。（35）具有习惯教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。（三）专业才能9.教育教学设计：（36）合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。（37）合理利用教学资源，科学编写教学方案。（38）合理设计丰富多彩的班队活动。10.组织与施行：（39）建立良好的师生关系，协助小学生建立良好的同伴关系。（40）创设适宜的教学情境，依照小学生的反响及时调整教学活动。...
