2024《闪光的金子》教学反思_1VIP专享VIP免费

2022《闪光的金子》教学反思《闪光的金子》教学反思作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么问题来了，教学反思应当怎么写？以下是我为大家收集的《闪光的金子》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《闪光的金子》教学反思1《“闪光的金子”》这篇课文，主要记述了上海一位一般的水电第1页共47页修理工——徐虎一心一意为人民服务的感人事迹，《“闪光的金子”》教学反思。怎样才能让学生感悟到徐虎一心一意为人民服务的金子般的心灵呢？细读课文后，我初步认为采纳倒序教学，抓住课末的点睛之句“人们都说他的一颗心像闪光的金子”，辐射全篇，反复感悟，品读。1、抓中心句在初读课文、扫清字词障碍后，我从课题引入：刚才大家都发觉了，本单元课文的题目大部分都带有引号，我们通过前面几课的学习，知道了《“黑板”跑了》中黑板指的是（生答马车车厢的后壁），晚上的“太阳”中太阳指的是（生答电灯），那么，本第2页共47页课中，“闪光的金子”又是指什么呢？请你们再一次仔细读读课文，从课文中找出带有这个题目的句子，画一画，教学反思《《“闪光的金子”》教学反思》。生通过读文，很快找到了最终一句。指名读，让学生说说从这一句知道了什么。师依据学生的回答，在课题下板书徐虎美妙的心灵。2、找句子，抓重点词，品读。（1）找句子，师：为什么说徐虎的心灵像金子一样美妙呢？请你们细心地默读课文，从课文中找出能证明徐虎心灵美妙的句子，画出来，并想一想，你画这一句的依据是什么？待会儿与大家沟通时发言才能使大家信服。（2）沟通，品读第3页共47页聪慧的学生果真能抓住主要的句、段进行汇报。刘星魁第一个发言，就读了第四段。（二年的孩子还缺乏精细的梳理实力）我确定了他的好视力，继而请大家就第四段进行搜寻，学生能抓住徐虎的心理活动语言“心里很焦急”“不能再耽搁”发言，有一个细心的孩子还找到了“深度近视眼镜”来说明徐虎在夜晚工作起来不便利，可他都没考虑自己，只想着别人。更让我意外的是，有一个平常不怎么精彩的孩子，尽然说：从七点，到凌晨两点多，徐虎不是整整工作了七个多小时了吗？他不累吗？通过品读，徐虎不考虑自己，想别人之所想，急别人之所急的高尚品行就如春风化雨般地渗入了孩子的心灵。第4页共47页《闪光的金子》教学反思2今日，我上完了“闪光的金子”这课，略有一点体会：一、良好的导入，引发学生探求学问的爱好和欲望。在教学时，我先出示徐虎的照片，然后揭题，就是这样一般的人，却被人们称为“闪光的金子”，这是为什么？这以问题的提出，使学生的意兴上又起了波澜，产生了学习的欲望。二、换位思索，体会徐虎的宏大。徐虎的事迹平凡而宏大，只有通过换位思索，才能体会到。所以，我抓住文本的空白引导学生想象徐虎遇上了哪些困难，又是怎样克服的，使得徐虎的形象更加丰满，第5页共47页再来品读语言文字，就特别感动了。这是一个真实而感人的故事，讲解并描述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上，想群众所想，急群众所急，热心为旁边居民排忧解难的动人事迹，赞颂了徐虎一心一意为人民服务的高尚品质。在教学中，我让学生充分朗读，通过这些语言材料感受徐虎一心一意为人民服务的品质。在朗读的基础上，指导学生通过比较抓住一些关键词来体会句子中所含的意义，如：1、箱上写着：凡旁边居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将刚好供应热忱服务。开箱时间19时。第6页共47页2、箱上写着：旁边居民水电出现故障，急需修理的，请写清地址投入箱内，本人将供应服务。开箱时间19时。让学生比比两句话的不同及读后的感受，在比较，感悟，朗读中明白徐虎急群众所急，服务看法热忱。第四自然段比较详细地记叙了徐虎为住户连夜疏通管道的一件事在教学中，通过阅读，让学生初步懂得写一件事须要哪些要素，从而为今后练习写记事的片断打下基础。这是一篇描写当代人物的课文。徐虎，他是一个全国劳动模范、五一劳动奖章获得者。徐虎的事迹平凡而又宏大，这个名字对现在的第7页共47页孩子来说很生疏，学习课文自然也不会体会和感悟深刻...