2022中班语言教案：秋天的颜色中班语言教案：秋天的颜色作为一无名无私奉献的教化工作者，往往须要进行教案编写工作借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的中班语言教案：秋天的颜色，希望对大家有所帮助。中班语言教案：秋天的颜色1活动目标1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩，第1页共131页产生对秋天的宠爱之情。2.尝试依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。4.引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动打算1.幼儿视察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。2.《秋天的颜色》语言CD、老师教学资源、教学挂图。3.绘有蓝天、白云背景的大图纸，彩色记号笔。4.幼儿学习资源③第1页。第2页共131页活动过程1.共享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。前几天我们一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的颜色的?从哪里找到的?2.观看《秋天的颜色》老师教学资源，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗诵散文诗。(1)视察老师教学资源，完整观赏散文诗一遍，请幼儿说说：谁告知了我们秋天的颜色?它们是怎样说的?(2)逐一视察老师教学资源，理解散文诗的内容。第3页共131页为什么小草说秋天是黄色的?(以此类推)大地为什么说秋天是多彩的?小结：小草到秋天会变黄，枫叶到了秋天才变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿树。大地因为有了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的。(3)引导幼儿探讨：为什么小草要轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树大声地说?大地傲慢地说?尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。(4)老师、幼儿跟随老师教学资源，一起有感情地朗诵散文诗。第4页共131页3.依据诗歌的句式结构，仿编单句散文诗。(1)启发幼儿思索：秋天还有些什么颜色?是谁告知我们的?老师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告知我：秋天是紫色的。”(2)激励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌，老师用简笔画的形式记录幼儿创编出的内容。(3)引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗中，并一起朗诵新编的散文诗。活动延长：1.进餐、午睡前轻声朗读或播放配乐散文诗《秋天的颜色》请幼第5页共131页儿听赏，进一步理解散文诗的内容，感受散文诗美丽的意境。2.用绘画、剪贴等不同的形式接着创编散文诗，并与同伴进行沟通。教学反思：幼儿获得学问总是从已有阅历进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采纳了探讨法，联系法、嬉戏法。中班语言教案：秋天的颜色2一、目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。第6页共131页2、根据散文诗中的内容仿编句子。3、加深对秋天的宠爱之情。二、打算1、背景图一幅：小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和黄、红、白、绿、彩色小图片。2、散文诗磁带。三、过程1、导入活动，引起幼儿的爱好。（1）现在是什么季节？（秋天）第7页共131页（2）学一学落叶飘下来的样子。（全体幼儿一起学）（3）飘落下来的叶子是什么颜色的？2、图片观赏（出示背景图一幅）。（1）这幅图上有些什么？小挚友把落叶做了什么？（2）他要去看漂亮的什么？3、观赏散文诗，理解内容。（1）秋天是什么颜色的？听一听他们是怎么说的。（2）谁去找秋天的颜色了？找到了吗？谁告知他的？4、观赏其次遍，感受秋天的绚丽多彩。第8页共131页（1）小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？（2）幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。5、仿编诗歌。（1）还有谁会告知我们？他会说秋天是什么颜色的呢？（2）将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上。（3）将新编的诗歌融入到散文诗中，有感情地朗诵。（4）激励幼儿产生接着仿编的愿望。中班语言教案：秋天的颜色3一、活动目标第9页共131页1．学习朗诵散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。2．幼儿能主动大胆的参加活动中，并得到其中的乐趣。3．幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力4．教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。二、活动打算散文诗磁带录音、挂图三、活动流程（一）、问题导入1.师：宝宝，你知道现在是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？（天气...
