2024七年级语文说课稿_106VIP专享VIP免费

2022七年级语文说课稿关于七年级语文说课稿汇编五篇作为一名人民老师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的七年级语文说课稿5篇，希望能够帮助到大家。七年级语文说课稿篇1一、说教材1、教材的地位及作用第1页共54页本课是苏教版初中《语文》教材七年级（上）第四单元第十四课本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清爽美丽的语言引导人们去观赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃朝气与无限希望《春》在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此《春》作为第四单元第一篇是其道理的由《春》这一课起先.，继而学习后几篇课文来加深人们酷爱自然的感情也是有好处的。2、教学目标第2页共54页○1学问目标A、驾驭生字词B、学习用显明、精确、生动的语言，详细地、绘声绘色地描绘春天的各种景色。C、学习作者对事物的细致视察和抓住“春天”的特点。○2实力目标A、引导学生品尝作者用诗一般的抒情笔调、美丽的语言描绘春天。B、学习比方、拟人修辞手法的运用。第3页共54页C、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。○3情感目标深刻理解作者通过细致生动的描绘充溢生命力的春天景象，来表现自己酷爱自然，酷爱生活，追求将来，主动进取的生活看法和为建设人类美妙的春天而发奋努力的崇高志向。［说明］确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“学问与实力、过程与方法、情感与看法”并重的教学理念。3教学重、难点第4页共54页教学重点：引导学生领悟，写好景物必需进行细致的视察，还要逐步学会各种写景方法（如修辞手法、表达方式的运用）教学难点：读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象传达内心的感受。4○1学情分析：初一的学生已经学习过抒情散文，但详细的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用精确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。第5页共54页○2校情分析：我校是一所乡镇中学，农村的孩子，学习语文较被动，语感较差语文素养的层次明显，难以用上多媒体。5教具的运用：收录机、小黑板、朗读带、《春江花月夜》伴奏带。二、说教法与学法1自主学习享受美的愉悦，提高审美实力。（应多读少讲，以读代讲为主）过去，不知多少人读过《春》，读了多少年，但读过后有些人只第6页共54页能隐隐隐约的记住几个词句。而有些人读过，那一片春色再也无法从记忆中抹去。两种不同的阅读结果，主要取决于读的方法。《春》这样的名篇，假如仍旧是老师讲、学生听，那么学生恒久无法领会到《春》的意蕴悠长的美。所以，我本着注意创设教学情境，运用直觉领悟和心理体验的思维方法，带领学生进入艺术境界，自己阅读。让课堂成为感知美、观赏美、品尝美、探讨美的自由空间，提高审美实力，进而初步学会表达美和创建美。2示范分析，而后以合作、探究辅之。通过示范，学生就能在老师的指导下自己分析。第7页共54页［说明］示范分析是依据校情来确定的。3学法指导：本文是抒情散文，要求学生从课文动身，采纳边看、边问、边想边读、边写。看：看课文，从中发觉问题。问：指出问题。想：思索并回答老师细心设置的问题。读：读顺、读流畅，读出感情。写：通过本文的学习，老师激励学生联系生活实际，学以致用写片断。4教学时数：三课时（因为乡下学生语文的底子薄）三、教学程序总的用一句概括：由表及里，按部就班。第8页共54页（一）导语设计：同学们，我们现在正饱受着严冬的寒冷，总是希望着冬天早点过去，春天早点到来，因为春能给人暖和、给人力气、给人希望、给人自然勃发。所以，每当春回大地时人们往往不由自主地吟诗作文，如唐朝杜甫的“好雨知季节，当春乃发生”；韩愈的“天街小雨润如酥草色遥看近却无”；杜牧的“千里莺啼绿映红，水村山郭涌旗风”。这些都是古人对春的描写和赞美，今日我们来学习一下今人对春的赞美的散文。［...